名为创意实为“魔改”的视频带偏儿童认知｜警惕擦边儿童产品系列评
作者：新华每日电讯评论员邹竞一
孙悟空与白骨精谈恋爱，《山海经》里的瑞兽异化为穿耐克鞋的鲨鱼……一些打着“创新”“娱乐”旗号，实则对经典作品进行“魔改”的短视频内容，正借助AI技术批量生产、大肆传播。看似无伤大雅的消遣，却在无形中带偏青少年的历史认知与审美趣味。
更令人忧心的是，社交平台公然出现相关教程，只需输入“黑化”“腹黑”“猎奇”等指令，颠覆经典的魔改视频便可源源不断生成；电商平台上，“AI外国山海经”魔改视频衍生的异兽盲盒、绘本等也成为热销品。这些借由儿童间社交攀比传播的“电子怪兽”正从线上蔓延到线下，对孩子们的课余生活与兴趣爱好产生不良影响。
经典之所以成为经典，在于其所承载的民族精神与文化根脉。《西游记》历经磨难求取真经，传递的是不畏艰险、追求理想的坚韧执着；《山海经》想象瑰丽，蕴含着先民们认为万物有灵的世界观。然而，在这些AI魔改内容里，经典作品的精神内核被粗暴剥离，代之以大尺度的感官刺激、狗血冲突和低俗笑料。
对儿童而言，很难分清“戏说”与“原作”的边界，极易将谈恋爱的孙悟空、面目狰狞的“神兽”误认为经典本来的模样。这不仅是审美的降级，更是一种对文化传承的深层侵蚀。长此以往，当孩子先入为主地接纳了这些被篡改的形象，原本植根心中的精神形象，便在不经意间被消解。
更具隐蔽性的是，AI技术大大降低了篡改经典的门槛。过去“戏说”还需编剧操刀，如今仅凭几个关键词便可一键生成。而这些教授“爆款关键词”的教程，则无异于为不良内容的扩散提供了“说明书”。与此同时，当平台对此类教程、内容及衍生商品态度暧昧，甚至将其视为“流量密码”，审核机制形同虚设，经典作品便在娱乐至死中沦为“数字泔水”。
守护经典的精神底色，并非排斥创新。我们要反对的，是那些以创新为名、行解构之实的胡编乱造，是那些只为博眼球、赚流量而进行的无底线操作。
勿让“魔改经典”带偏儿童认知，有赖于法律约束、平台尽责与公众意识提升的多方协同。有关部门应依据未成年人保护法等法律法规，压实平台主体责任，不仅要拦截魔改视频本身，更要清除那些教授魔改方法的教程和诱导消费的衍生商品。学校和家庭也要加强教育引导，着重培养孩子的媒介素养与经典阅读习惯，让经典中向上向善的力量，在孩子心中深深扎根。
文化自信始于对历史经典的敬畏与传承。决不能让“AI魔改”的歪风扭曲经典作品的文化坐标，更不能任由流量逻辑带偏下一代的精神航向。
名为解压实为“虐娃”的玩具挑战伦理底线｜警惕擦边儿童产品系列评
来源：5月26日《新华每日电讯》
作者：新华每日电讯评论员王泽昊
近期，一款可以通过揉捏改变形态、名为“娜塔莎”的婴儿造型玩具在网络走红。部分商家为了博取关注，在短视频平台以摔打、踩踏、注水撑爆等“虐娃式”玩法进行推销，更有甚者给玩具换上暴露的服饰，搞擦边宣传，将本该承载善意与呵护的婴儿形象，异化为情绪发泄工具。这种以“解压”为名的畸形娱乐，既违背公序良俗，更侵蚀青少年价值观，挑战玩具行业伦理与安全底线。
玩具的本质是陪伴成长、守护童真、启迪智慧，“娜塔莎”却背道而驰。“娃娃被砸扁”等视频爆火后，商家趁机炒作，用“养娃不如捏娃”“超解压”等话术，将婴儿形象与破坏性释放绑定，暴露出对生命的漠视。此股歪风邪气让不少家长忧心忡忡，全国多所学校也紧急拉黑该玩具，严禁学生购买把玩。
教育专家指出，蹂躏式把玩此类玩具，易削弱青少年对现实婴儿的同情心与保护欲，甚至诱发对生命体的无意识攻击冲动。青少年正处于价值观形成关键期，辨别能力弱，长期接触“虐娃式”玩法，易模糊生命尊重与伤害的界限，对孩子三观造成不良影响。
乱象背后是多方责任缺失。商家受利益驱动，将暴力、低俗作为营销噱头，涉嫌违反广告法中禁止传播暴力、色情内容的规定；电商平台采取“被动式”审核，主动筛查把关意识不强，对有流量的违规行为睁只眼闭只眼，“有了吐槽才审核，没问题就一路绿灯”，这种“推一把转一圈”的做法成为乱象蔓延的推手；部分家长忽视玩具的价值观导向，未能及时做好引导，让此类玩具流行有机可乘。
新奇玩具层出不穷却常常带来伤害，警示玩具商家不能只追求流量利润，要对未成年人保护存有敬畏之心。监管部门应加大排查力度，严惩违规商家，完善玩具伦理审核标准；电商平台需强化主体责任，真正将把关审核落到实处，及时清理违规内容；家长和学校要加强引导，帮助青少年树立正确世界观、价值观，远离暴力低俗玩具。
玩具是孩子童年的伙伴，也是孩子的认知启蒙者。玩具安全既要守好物理安全底线，更要守住伦理安全红线。唯有多方协力，坚决遏制畸形玩具传播，才能让玩具真正成为陪伴儿童成长的益友。
名为创造实为“暴力”的游戏侵蚀儿童三观｜警惕擦边儿童产品系列评
来源：5月26日《新华每日电讯》
作者：新华每日电讯评论员张京品
近来，一些披着益智外衣的“洗脑游戏”，正在儿童以及青少年群体中风靡流行。这类游戏对外宣称能够开拓孩童思维、塑造空间认知、释放童真想象力、锻炼孩子创造力，实则暗藏诸多不良价值导向，充斥暴力宣泄、低俗内容，甚至暗含怂恿轻生、效仿偷窃等负面元素，给未成年人三观养成带来冲击，亟待全社会高度警惕。
在这类游戏构建的虚拟场景中，正向成长理念被彻底扭曲。资源开采异化为肆意掠夺，亲近自然沦为随意残害生灵的戏谑举动，侵占他人财物被粉饰为聪明机灵的处世手段，遇事解决矛盾的首选方式则成了借助爆炸道具进行毁灭式爆破，各类出格行径被包装成新奇趣味的游玩技巧。孩子在游戏中不自觉地说：“妈妈，我要杀死这些怪物”“可以用炸药毁灭一切”，暴戾偏激的种子悄然扎根孩子心底。
诸多未成年人借助生成式人工智能工具搜索游戏玩法，又通过短视频平台观看游戏解说，跟风效仿不良游戏操作，形成“搜索—观看—模仿”的认知闭环。在这个过程中，暴力行为被美化成“通关妙招”，破坏规则被包装成“大神操作”。
教育心理学研究表明，儿童的社会学习高度依赖观察和模仿。身处数字智能时代，未成年人过早地接触到各类虚拟形象、网络博主、智能角色，他们的精神世界被良莠不齐的内容抢占，潜藏不小的成长隐患。为此，必须进一步筑牢未成年人健康成长防线。
首先，游戏研发厂商必须坚守行业底线，严守内容创作关口，精准划分成年用户与未成年用户游玩内容，剔除扭曲三观、违背公序良俗的不良设定，坚守积极导向，让游戏回归益智启蒙的本质。其次，平台需健全未成年人专属内容传播准则，在游戏解说、游玩分享内容中明晰区分虚拟剧情与现实准则，主动引导青少年明辨是非，摒弃形成偏激错误价值观。最后，家长和教育工作者要做时代的同行者，及时了解新型游戏的内容导向，对孩子进行价值观的辨析与引导，让孩子看清虚拟与现实的边界。
游戏是一把双刃剑。在数字智能时代，想要彻底隔绝青少年接触网络游戏并不现实，但绝不能任由披着益智外衣的不良游戏肆意流行，扭曲少年心性、贻误孩童成长。这是底线，更是责任。
监制：雷琨 | 责编：刘晶瑶 | 校对：张慧
