长江大学有一位“花”一样的老师，守护远离故土的边疆学子，累计家访行程超过3000公里

极目新闻记者 李梁玉

在维吾尔语中，“古力”是“花”的意思。长江大学辅导员古力齐克热·努尔东，这位从新疆库车走来的维吾尔族姑娘，人如其名。她六年如一日守护着远离故土的边疆学子们，与学生谈心400余次，累计家访行程超过3000公里。学生们说，遇见她，就像在异乡遇见了亲人。

长江大学举办“同筑中华情，共绘团结景”民族团结活动

她是各民族学生的“知心姐姐”

在长江大学的校园里，古力老师的办公室，灯光常常亮到很晚。那扇门，永远向学生们敞开着。

长江大学大二学生彭琼，来自西藏山南。从青藏高原到江汉平原，数千公里的距离，陌生的环境、不同的气候、迥异的生活习惯，一切都让她感到无所适从。“那时候特别想家，晚上会躲在被子里偷偷地哭。”彭琼回忆说。

“有一天，古力老师主动来找我谈心，我当时很拘谨，不知道该说什么。”彭琼说，“但她没有一上来就问学习、问表现，就是很自然地关心我在学校习不习惯、吃得好不好。”这份没有距离感的亲切，让彭琼紧绷的心弦慢慢松了下来。

从此，每当想家或遇到烦恼，彭琼就会去找古力老师。“和她聊天特别轻松，就像跟亲姐姐说话一样。她会耐心听我讲完，从不打断，然后站在我的角度帮我想办法。”彭琼说，“在这里，我觉得自己也有亲人了。”

这种“知心姐姐”般的倾听，古力坚持了六年，累计谈心谈话400余人次。“即便同一个学生反复谈，每个阶段都谈，我也不会疲倦，反而能产生很多共鸣。”在她看来，谈心不是工作，而是和学生产生深度联结的方式。

古力老师为各族群众进行国家通用语言文字培训

这份耐心，甚至流淌出了校园。在荆州区城南街道新风社区，古力主动担任国家通用语言文字培训班教师，教外来务工人员学说普通话。课堂上，她耐心示范发音，逐字逐句带读。有人不好意思开口，她便笑着鼓励：“没关系，慢慢来，我当年也是这么过来的。”

学生们从羞涩变得自信

六年坚守，最让古力欣慰的，不是获得的荣誉与表彰，而是一个个曾经羞涩低头的少年，如今自信挺拔、眼里有光。

“刚来到学校的时候，我在别人面前总是很拘谨。”来自新疆阿克苏的大二学生阿里木江回忆，“那时候我普通话说不好，不敢跟同学交流，总觉得自己格格不入。”

古力老师一次次主动走近，和他谈心：“生活费够不够用？食堂吃得习惯吗？学习有没有跟不上的地方……”

得知他家庭经济困难，古力第一时间为他推荐校内勤工助学岗位，让他靠自己的双手缓解生活压力；了解到他对未来迷茫，她耐心引导，帮他梳理学业规划，明确考研深造、回乡从医的目标。

最让阿里木江和家人难忘的，是2025年暑假的那次家访。当古力老师驱车数百公里，出现在他家门口时，全家人都惊讶不已。“没想到大学老师会专程来家访。”那一天，古力老师不仅向他的家人细细讲述了他在学校的表现，还特意询问了家里的经济情况，介绍了学校的帮扶政策。

“学校把娃的事放在心上了。”阿里木江的家人握着古力的手，满是感激，“比我们自己想得还周到。”

渐渐地，古力组织的民族团结主题活动中，总能看到阿里木江活跃的身影。他和藏族、回族、汉族的同学们一起做手工、品美食、学政策，也正是在这些活动中，结识了一群来自各民族的好朋友。如今，他们经常一起打球、吃饭、上自习，“跟一家人一样”。

古力老师家访

如今的阿里木江，已从刚入学时那个羞涩闪躲的男孩，变得开朗自信，在古力老师的指导下，他还坚定地规划了未来——考研深造，回到家乡当一名医务工作者。

各民族同学们的心越靠越近

如果说悉心陪伴和家校共育，是古力老师为学生个人成长搭建的阶梯，那么“铸牢中华民族共同体意识”，则是她心中更深远的使命。

为此，古力组织起一系列民族团结主题活动。中秋节做月饼、品鉴各民族美食、学习各民族民俗、深入了解相关政策法规……古力的思路很清晰：“一开始是寓教于乐，但是不仅要‘乐’，还要让大家更深层次地理解民族团结的内涵。”

今年三月，长江大学在荆州校区宝石花社区举办“同赏民族韵，共叙中华情”民族团结主题教育，30余名各民族学生代表齐聚一堂，学生们联袂朗诵《我的祖国》，品鉴馕、鲜花饼、桃片糕、牛肉干等特色美食，藏族同学唱起藏汉双语民歌《玛吉阿玛》，悠扬的旋律里，一颗颗年轻的心靠得更近了。

“同赏民族韵，共叙中华情”民族团结主题教育

着眼未来，古力老师有着清晰的规划：把多年探索的工作方法体系化、品牌化，打造长江大学民族学生工作特色名片；同时，作为一名生涯规划咨询师，她计划拓展帮扶维度，为毕业生们提供简历诊断、面试指导和笔试辅导等服务。

而她的学生们，正循着她的期望奔赴四方：有人回到边疆成为乡村教师，有人穿上白大褂守护健康，有人身披火焰蓝逆行冲锋，有人扎根基层服务群众。

“看着他们在祖国最需要的地方奉献青春，我心里有满满的成就感。”古力笑着说。

（来源：极目新闻）

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