校服被写侮辱性文字，勇敢与理性发声是最“霸气”的回击

一件校服，一支圆珠笔，两个刺眼的字……近日，一个9岁男孩因为勇敢发声受到全网点赞。

据新华每日电讯报道，起因是他的校服背后不知被谁用笔写了“2B”，结果一整天被不少同学起哄，还有人追着喊。孩子妈妈张女士说孩子有点应付不来，因为怕校服洗了干不了没敢告诉家长，而是选择第二天又默默穿着校服去了学校，结果又被嘲笑了一整天。本想着由家长去学校直接和老师沟通，儿子却说不用，并告诉妈妈准备在第二天的班会上用自己的方式来解决。事后，老师发来一段视频，男孩在班会上针对此事有理有据地发声。

↑图据新华每日电讯

一件被写下侮辱性文字的校服，一场起哄嘲笑，没有引发激烈冲突，却因9岁男孩的勇敢回应，成为全网点赞的反霸凌教育范本，令人感慨良多。

校园霸凌从来不止于肢体冲突，那些看似“不大不小”的语言冒犯、集体起哄、隐性排挤，都可能成为刺伤心灵的利刃。正如教育部等11部门在《加强中小学生欺凌综合治理方案》中界定的，欺凌包括通过语言手段实施的欺负、侮辱，造成他人精神损害的事件。新闻中，男孩遭遇校服写字、同学起哄，正是典型的校园软暴力——它没有拳脚相加的激烈场面，却能通过孤立与嘲讽，让受害者陷入自卑与无助。

该男孩的可贵之处，在于他打破了“忍一时风平浪静”的误区，用最温和却最有力的方式捍卫了自己的尊严。“我想问问你们，要是你的背上有一个不文明的话，你的心里会怎么想，反正我不怎么开心。”这种不卑不亢、以理服人的回应，既守住了自身的品格，又让欺凌者直观感受到行为的不妥，最终促成了道歉与和解。

相较于哭闹、对抗等极端方式，这种教科书式的应对，更展现了反霸凌的核心要义：面对伤害不必回避，勇敢表达感受，本身就是一种强大的力量。这份超越年龄的冷静与勇气，可谓给所有孩子都上了一课——反霸凌并不必“以暴制暴”，勇敢与理性才是最“霸气”的回击。

值得一提的是，校园霸凌的治理从来不是单一维度的工作，既需要制度层面的明确界定与规范处置，更需要为孩子搭建敢于发声、善于维权的支持体系。在该事件中，老师通过班会形式，公开、公平、公正地处理，让遭遇不公的孩子有权利表达感受，有渠道寻求帮助，有能力保护自己。这才是教育应有的样子。

校园应是最阳光、最安全的地方，而要守护这份安全感，不仅需要完善的制度保障，更需要每个孩子心中的勇气支撑。9岁男孩勇敢发声，用一堂生动的反霸凌课，不仅教会孩子们如何保护自己，更传递了一个朴素而重要的道理：尊重他人是社交的底线，勇敢正义是成长的底气。

红星新闻特约评论员 胡欣红

编辑 汪垠涛

审核 冯玲玲