寻找湖北创新少年团队｜高中生研发江河决口高效封堵装置，为水域安全出谋献策

推荐学校：襄阳市南漳县高级中学

团队名称：南漳县高级中学创新团队

“上地理课时，老师播放了关于《河南渭河出现的2022年第1号洪水》的视频，我就有了要设计一种快速封堵江河决堤口装置的想法。”湖北省襄阳市南漳县高级中学高一（4）班的彭驿邯在介绍自己的作品《一种快速封堵江河决口的装置》时说道。彭驿邯的设想不仅实现了，还获得了第21届全国中学生水科技发明比赛优秀奖、第38届湖北省青少年科技创新大赛二等奖。同时，在今年4月份，还入围了宋庆龄少年儿童发明奖大赛。

彭驿邯参加第38届湖北省青少年科技创新大赛

她研发江河封堵装置

为水域安全献策

“彭驿邯很喜欢关注新闻时事，了解科技赛事，有很强的责任心和社会责任感，性格也十分开朗。”彭驿邯的班主任王子雨评价彭驿邯时说。在看完《河南渭河出现的2022年第1号洪水》的视频后，彭驿邯便萌生了要设计一种快速封堵江河决口装置的想法。于是，她利用课外实践，上网查阅大量相关知识，开始着手构思斜拉桥的设计方法。

“当彭驿邯告诉我，她想利用物理学当中的斜拉桥力学原理来做一个快速封堵江河决口装置的时候，我非常开心。”南漳县高级中学创新团队指导老师鞠德华提到彭驿邯作品时回忆说。在鞠老师眼中，学生有想法，会思考，会利用自己学的知识把想法实现，身为老师，应当给予最大的鼓励和支持，这样学生才能有所成长。

彭驿邯在进行斜拉桥模拟训练

但是，彭驿邯因为理论知识的不足，也没有到过决堤现场，再加上像江河决堤这种实验环境很难模拟，导致她的快速封堵江河决口装置，总是无法成功实验。她经常问鞠老师：“老师，我的这个想法是不是很难实现，是不是太不切实际了。”后来，在鞠德华和其他老师的帮助下，他们利用吹风机模拟河流的冲击力，利用毛线来代替钢索，做了一个与水面平行模拟的斜拉桥，围绕着彭驿邯的设计思路进行反复论证。

“在发生大水后，用船只将动力舟和桥塔运输过来，快速搭建好后，在桥塔的顶端牵出若干条钢索，锚定在大堤上，另一端牵住装满石块的钢索，它们两边的力是相同的且平衡的，利用了斜拉桥的力学原理，就不会被冲走。”经过反复模拟实验，彭驿邯的设想得到进一步完善。

“我一直都觉得彭驿邯同学的想法很好，很有新意，她发明的快速封堵江河决口装置，由动力舟桥、钢架桥塔与拉索构成，运用斜拉桥的力学原理，颠覆了传统设计。”在实验成功的时候，鞠德华兴奋地说道。

“把这个天马行空的想法实现的时候，我简直觉得太不可思议了。”彭驿邯在分享这次收获的时候说。经历这次比赛，彭驿邯认为自己不仅在科技创新上的动手能力变强了，也开阔了在科技方面的新视野。

彭驿邯的获奖证书

学校开设创新课程

培养学生们心中的科技种子

南漳县高级中学创新团队除了彭驿邯以外，在学校，老师鼓励每一位学生都做有社会责任感的小科学家。

“我们就是要尽量鼓励孩子多思考，鼓励他们大胆创新。在孩子们的心里种下一颗科技创新的种子，将来也许就会生根、发芽、长出一棵棵科技创新之树。”鞠德华老师在介绍学校关于科技方面的培训时说。鞠德华老师早在2005年就获得了第一个发明专利证书，后来陆续有多项创新作品获得国家知识产权局的专利证书。2024年3月，该校又正式成立了南漳县高级中学科技创新工作室。

作为山区县城的普通高中，该校在科技创新教育领域有很多的先天不足之处。为激发学生对于科技创新的兴趣，帮助学生树立起科技意识，学校坚持“引进来”策略。学校每年会邀请市、县的各级科创专家到学校进行演讲、指导，也会邀请县科技馆的科技大篷车到学校开展科普展，也会邀请南漳县市场监督管理局到学校开展知识产权日活动，进行知识产权、科技创新相关知识的宣讲。

“每年的科技大篷车开展的科普展，特别有趣，我们可以通过近距离观看和动手体验，过足科技瘾。”高二（6）班的冯星星提到，今年4月，她的作品《士兵防狙击多功能伞》也已入围第十九届宋庆龄少年儿童发明奖大赛国赛。

南漳县高级中学开展知识产权校园活动

除此之外，该校还鼓励学生参加竞赛，希望通过竞赛的方式，锻炼学生的能力、积累经验、拓宽视野。彭驿邯和冯星星同时提到，学校的科技创新氛围，是帮助她们在比赛中取得好名次的关键因素。“我们学校从2023年起，便积极筹备很多比赛，在备战比赛的时候，能很好地锻炼我们学生的创新思维和科学精神。”彭驿邯的班主任王子雨说。

2023年秋季，学校积极组织学生参加第38届襄阳市青少年科技创新大赛，学生彭驿邯的作品获得一等奖，教师鞠德华获得伯乐奖，学校获得襄阳市科技创新优秀组织单位奖。2024年4月第38届湖北省青少年科技创新大赛学生彭驿邯作品获得二等奖，教师鞠德华获得辅导员三等奖。同年4月，学生彭驿邯和潘证宇获得第21届全国中学生水科技发明大赛优秀奖。学校还受邀参加襄阳市青少年科技节展演。

教师鞠德华的获奖证书

此外，该校为了培养学生的创新思维和实践能力，已经开设了计算机课程，下学期会设置多种形式的科技创新课程，像机器人课程、创客课程、编程课程。通过项目制学习、探究性学习等方式，帮助学生掌握科技创新的基本知识和技能。

（极目新闻记者 狄鑫 通讯员 彭启武 实习生 陈丽丽 整理）

（来源：极目新闻）

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