“苔花如米小，也学牡丹开” 他用音乐“点亮”盲童人生路

在河南省商丘市，有这样一个独特的合唱团，唱歌的成员全部是视力有障碍的儿童。他们多次在全国的合唱比赛上获得荣誉，而合唱团背后还有不一样的故事。

在商丘市特殊教育学校的音乐课堂里，潘家贺正带着孩子们练习新的曲目。跟随着钢琴伴奏，孩子们坐直了身子，认真练习着每一个音节。这些孩子们都是学校合唱团的成员，这个合唱团也是潘家贺一手组建起来的。

商丘市特殊教育学校音乐老师 潘家贺：2009年我到了商丘市盲童学校，我发现这群孩子特别喜爱音乐，看见这些孩子，当时想，我能为他们做些什么事？当时就这一个念头。

潘家贺发现，部分视力障碍的孩子性格孤僻，不爱说话，但却酷爱音乐。为了打开孩子们的心扉，鼓励他们发挥自己的兴趣爱好，潘家贺萌生了组建合唱团的想法。

商丘市特殊教育学校音乐老师 潘家贺：合唱，它的主体就是爱和奉献，合唱团需要孩子们共同努力，把孩子们的自尊自立、自强自信的品质给培养出来。我看那么多孩子，那么渴望学音乐，他们能唱准的话，合在一块儿是多么美的声音。

2014年，潘家贺组建合唱团的心愿终于实现了。商丘市特殊教育学校决定组建“苔花合唱团”，并由潘家贺担任辅导老师。

商丘市特殊教育学校音乐老师 潘家贺：我们孩子全部是来自农村的，而且好多都是留守儿童、孤儿。他们对歌唱那种执着，对歌唱那种热爱，一直在激励着我，也让我看到了我做这件事的意义。苔花如米小，也学牡丹开。就是把苔花比作我们的孩子，苔花盛开的时候，花虽然很小，但它一样非常艳丽，就是让我们孩子，能够通过自己的努力，能够有一个自信的人生。

真诚叩开心扉

乐声启迪心灵

合唱团建立之初，不管是潘家贺、还是学生们，都遇到了重重困难。每个学生的性格、理解力和身体协调能力都不同，再加上视力障碍，传统的音乐教学方式很难奏效。有的学生也因为找不到发声的技巧而急躁。不过，对于音乐的热爱，让潘家贺和孩子们始终没有放弃，他们不断探索、调整各种学习方法，终于让这群视力障碍的孩子们找到了属于自己的“舞台”。

为了让视力障碍的孩子们感受到音乐的发音和节奏，潘家贺让学生逐个把手放在自己腰侧，感受发音时胸腹的振动，再让孩子们进行模仿。

课堂上，潘家贺的教学严谨认真，但教学风格却幽默诙谐，经常逗得孩子们哈哈大笑。孩子们也都开始期待每周合唱团的课程。

就这样，孩子们学习得越来越认真，逐渐摸索到合唱的技巧，积累起了自信。课余时间，他们经常三五个聚在一起，跟着音乐唱歌。教室里、操场上，处处都回荡着孩子们的歌声。

其实，相比于教学所花费的时间，更困难的是真正走进这些视障儿童的内心。或许是被潘老师的耐心和真诚打动，这些孩子们不仅喜欢潘老师的课，还喜欢在课下围着潘老师转。

这袋折纸一直被潘家贺放在抽屉里，这是前年孩子们集体送给他的生日礼物。

商丘市特殊教育学校音乐老师 潘家贺：当时我一进屋，好多同学一拥而上，每个人送我一个礼物，一个小船上还写着生日快乐。收到礼物的时候特别亲切，这是孩子的心意，那时候我感觉孩子们都长大了。

“苔花合唱团”

一路放飞梦想

潘家贺不仅用耐心为孩子们打开了音乐之门，还用自己的真诚叩开了这些孩子们的心灵。“苔花合唱团”也逐渐步入佳境，孩子们开始登上大大小小不少的舞台，自信地放声歌唱。

“苔花合唱团”是2014年成立的，到现在，经过十年的努力，合唱团获得了50多项大大小小的荣誉，孩子们的歌声也从校园走向全国。在第十五届中国合唱节，“苔花合唱团”还一举获得了童声组金奖。

商丘市特殊教育学校音乐老师 潘家贺：获奖他们特别高兴，感觉自己做了了不起的事情。我从来没有把这帮孩子当成残疾孩子去对待，我们每次比赛或演出的时候，我用比正常孩子团队要求更高的高度，去要求我们的团队，靠我们的歌声去打动别人。

如今，合唱团里有32个稳定成员，不少孩子从加入开始就没离开过，最长的在团里学习了8年。一路走来，音乐不仅带领这些孩子走向了更好的舞台，也打开了他们心灵的世界。

学生家长 杨倩：原来孩子就是单纯沉浸在自己的世界里，很少和外界去沟通交流。进入这个合唱团之后，她可以打开心扉和正常的小朋友尝试去沟通、交流，我觉得她现在更自信了。

如今，在商丘市特殊教育学校，已经陆续开设了钢琴、葫芦丝、架子鼓等课外兴趣班，不少孩子还会报名学习1到2种乐器。音乐为这些视力障碍的孩子们带来了更加多彩的生活。

商丘市特殊教育学校音乐老师 潘家贺：我们盲童孩子也是有能力的，在音乐方面是有天赋的。他们能取得很好的成绩，能够融入这个社会，能谋生，能生活，我觉得做得是非常有意义的事。和他们在一块，这段时光是非常快乐的。有一句话说得特别好，叫做“只要心中有了爱，酸甜苦辣算什么。只要心中有了爱，喜怒哀乐都是歌。”