令人气愤！一年级可爱小女孩被老师发动全班霸凌
来源 | 原创
作者 | 告非
读者们新年快乐！这两天接到了太多祝福，请原谅我不能一一回复。借发文的机会，恭祝大家新年快乐，新年进步，身体健康，合家欢乐！
本来我今天是不打算写文章的，因为昨天凌晨我写了爱国贼的文章，今天又是新年第一天，总不能年头干到年尾吧？但是这两天在网上热传的一则小女孩被两位老师霸凌的视频，实在让我无法安心休息！
特别是挨了老师批评之后，女孩委屈的眼神，令人十分心疼！
事情的原委究竟是怎样的呢？根据网友们深扒，发现这个一年级的班级搞了一次元旦联欢。当一个小男孩朗诵诗歌《满江红》时，坐在第一排，距离这个男孩最近的小女孩，由于声音太大，出现了捂耳朵、回头看等表现。
因此，老师对她劈头盖脸指责了好几分钟，还要求她坐到最后一排去，态度十分恶劣。
那段火力满满的视频在此：
那么，真的只有这个小女孩一个人捂耳朵、回头看了吗？
并不是。由于小男孩情绪激昂，声音实在太大，许多小朋友都捂了耳朵。
第一个捂耳朵的，是第二排的小男孩。第一排的小女孩是之后才捂耳朵的。
捂耳朵的也不是只有他俩，还有很多。
但可能因为第一排小女孩距离最近，所以她捂耳朵的时间特别长。
惶恐之下，她频频回头观看其他小朋友的反应。
大家可以看下这段小男孩朗诵的视频，看看究竟只有小女孩一个人捂了耳朵，还是很多小朋友都捂了：
但是，两位女老师就“集火”在她身上。
不得不说，两位女老师的用词真的太不雅：
你是讨厌!
全有你那讨厌的镜头！
让你妈看看你的德行！
人家家长都看，人家看你都烦！
讨厌！
去滚！起来！
上去，上后面去，去站那！
你别让我再拉你了啊！
你听得明白吗！
你看你都激起民愤来了！
废什么话呀！
你天天都特别讨厌！！
行了，你是让全班同学都讨厌你是吗！
讨厌！不要影响我！
其实，这位小女孩穿着得体，样貌也很可爱。在家里，一定也是一位受宠的小公举。真不知这番摧残，会给她的内心留下什么样的伤痕。
她妈妈看到视频后，愤而怒怼：
我也觉得，老师的工作方式未免太过野蛮。
首先，作为老师，直接喷小朋友“讨厌”等语，说明当时已不能克制情绪，或者平素就根本没想到需要克制自己情绪，想什么就说什么，这样无意中倾泻垃圾情绪到孩子身上，必然会对孩子的心理造成极坏的影响。
如果老师都不知道控制情绪，孩子怎么会学会控制情绪呢？如果人人都不控制情绪，想什么就说什么，这长大了以后不就成为一个人人讨厌的人了吗？这能算是一种成功的教育吗？
一个好老师应该是什么样的？在《放牛班的春天里》，新老师刚走进教室就摔了一跤，调皮的学生们马上捡到他的公文包，在全班抛来传去，让老师无计可施。
面对走进来的校长，新老师并没有道出实情，也并没有惩罚抛他公文包的孩子。
而这所学校推崇的恰恰是简单教育：发现坏苗子，马上惩处。从校长到老师，无一不坚信这样才能让“坏孩子”们改过。所以整个学校老师和学生之间态度十分对立。
可最终，是深爱孩子们的新老师博得了孩子们的爱，铁腕治校的校长硬生生把一个可能教育好的孩子逼成了罪犯。
《放牛班的春天》所提倡的爱的教育，其理念早已深入人心，但时至今日我们的教师依然我行我素，实在令人无法理解。
其次，两位老师竟然直接表达讨厌这位女孩，令我感到十分震撼。
对于幼小的孩子来说，她们无法区分大人的讲话是策略性的，还是发自内心。来自自己朝夕相处的人，又是自上而下老师的直接表达，会让她内心受到极大的摧残。
老师这样说，很容易让孩子不自信，将来在与他人交往中遇到障碍。万一由此产生讨好型人格，问题就严重了。这种性格的人，在人际交往中往往无法正确评估分寸，为讨好别人付出过大的代价。
比如，很容易被PUA，损财失身。
在《放牛班的春天》中，被孩子们的恶作剧弄伤了眼眶，差点失明的马桑大叔，并没有埋怨给他恶作剧的孩子，他说：
我曾经跟读者们分享过一个英国市政府高官抚养三个残疾孩子的故事。
这位贝尔法斯特市的市政厅委员，已有6个孩子，并都已长大成人。然而他依然和太太一起，领养了三位残疾的孩子。两个女孩智力发育迟缓，一个男孩双腿萎缩，只能靠双臂用力支撑身体移动。
尤其让我感动的是，史密斯太太给客人看一个作业本，上面的字迹虽然有些歪歪扭扭，却是一笔一笔认真写出来的。单词很简单，诸如“bed”（床）、“we”（我们）、“eye”（眼睛）等。如果不是史密斯夫人告诉别人，人家绝对无法相信这是一个十三四岁的孩子做的作业。然而史密斯夫人却充满骄傲，脸上布满笑容。我真心佩服甚至羡慕她的这份开心，如此透彻，如此真切。
再联想到美国家庭领养了十万名左右的中国孤儿，其中很多是女孩，是带有先天疾病和残疾的孩子。这些在我们这里得不到父母之爱的孩子，却在万里之外的国家重新获得了爱与温暖，健康成长，其中的一些成了奥运冠军。
最近一段时间，“工业党”甚嚣尘上，其中有些人甚至主张所谓的“社会化抚养”，认为家庭之爱是伪概念，他们认为即便人类进入文明社会后，父母对孩子依然主体上是“放养”态度，可见家庭之爱十分虚伪。与其如此，还不如把孩子交给国家组织的社会化抚养机构，父母只需要每周和孩子共度个周末，享受一下天伦之乐就好了。
以上都说明了，爱在某些中国人心目中是如何的欠缺。教育的本质是一颗心温暖另一颗心，一个灵魂唤醒另一个，而绝非教会他们洗手穿衣做算术题。缺失了爱的教育，注定是残缺不全的。
其次，是我觉得整件事最不应该出现的一个错误，那就是，联欢会是教育的一部分，但教育只能是手段，而人才是目的。
如果为了呈现最佳的镜头效果，不惜委屈了孩子，这样的教育就彻底失去了意义。
我觉得，这个问题在我们这个国家非常的严重，它深深地镶嵌在很多人的内心深处。
我的孩子正在上幼儿园。孩子的两位老师当中，有一位是经验丰富的高级幼儿教师。
我本希望在孩子的身上看到教育的成果，但我询问孩子在幼儿园过得怎样时，孩子却总是反映，幼儿园什么也不教，就每天吃饭，玩耍，睡午觉，睡完午觉起来吃点心，吃完点心就放学。
所以，孩子觉得上幼儿园如同坐牢，并不喜欢上学。
老师们又在干什么呢？后来我才发现，经验丰富的高级教师花了绝大部分时间布置教室。她手工制作了很多装饰，还发动家长给教室带来各种植物盆栽和小鱼小龟，把教室布置得琳琅满目。乍一看似乎这样的教室必然能孕育出高质量的孩子。
一个良好的教学环境当然是重要的，但老师没有把绝大部分时间用在跟孩子的沟通互动上面，这多少还是一种遗憾。
而当我观看小女孩被两位老师霸凌的视频时，我终于彻底醒悟了这些老师们做法的根源。原来她们绝大部分心思都在呈现“精彩的教育成果”，而忽略了教育的过程。她们根本没有考虑用教育带给孩子们心灵和思想上的引导。
在两位老师看来，一个孩子捂住耳朵，会让整个画面变得不可信，而这孩子频频回头，更会让画面凌乱不堪，让人怀疑她们的“教育质量”，她们的愤怒是基于这个原因。
这真的是太令人叹息了。孩子早期教育的黄金时间就浪费在这些形式主义上。
我给读者朋友们送出过一些精彩经典的视频片段，其中包含意大利安东尼亚诺歌唱团演唱的歌曲。
孩子们的演出真实自然，和老师们的眼神交流热切而信赖。虽然画面上看她们的身体语言并不整齐划一，主唱小朋友还经常缩脖子、挤眉弄眼，但这完全不影响我们被她们的真挚和天真所感染。
作为家长，我们从来也没有希望看到犹如阅兵那样的整齐划一，我们要看的就是孩子们真实的成长记录，以及趣味。
教育应该是基于人，而不是基于教案，教育的好坏也不是根据考试成绩，而是是否培养出了健全的人格。
两位老师因镜头效果不尽人意，就对小女孩倾斜怒火，这已经足够证明她们的教育理念是完全失败的。
而可悲的是，这样的情况，恐怕并非个例，而是普遍存在，且形式多样。
早几年，有位“五条杠”小孩，后来，考了一个很一般的大学。他过早适应了学校那套“考评体系”，以为杠多就是好，却没理解其实那些杠只是“胡萝卜”，吃多了也改变不了驴子的本质。
2020年儿童节刚过不久，缪可馨小朋友上完语文课后翻越四层栏杆坠楼身亡。而她刚刚被袁老师评价为：不够正能量。
到底是正能量重要，还是小孩子的健康成长重要？袁老师似乎从来没有能够弄清。她没有弄清楚这件事，缪小朋友却付出了生命的代价。
2018年，一则男子打老师的视频在网上传播。画面上，一灰衣男子伸手拦住一名骑电瓶车的男子，问他：“你还记得我不”？在发问的同时给了对方几记耳光。
男子边打边说：“以前咋削我你还记得不记得？你他X以前咋当教师?”灰衣男子一边破口大骂一边继续掌掴骑车男子，而被打男子并未还手，只是小声地说：“对不起……”
可见，在很多老师心目中，学生是不带丝毫情感的“产品”，是自己评价教学质量的“指标”，而唯独不是有血有肉的人。心中无爱的老师，如何能教出人格健全的学生？
此事最令我愤怒的是，两位老师自己情绪难忍责骂小女孩时，还发动全班一起怒斥女孩。
当全班同学都在老师煽动下一起说小女孩不尊重朗读者时，小女孩的内心一定十分惶恐，以后在这个班里，还能抬起头来吗？
当明明捂耳朵的同学不只是小女孩一个人，却被说成全班只有她一人捂了耳朵时，其他有捂耳朵动作的同学，一定也十分恐惧：这次逃过了“铁拳”打击，下次怎么办？以后是不是一定要更加“紧跟”老师，避免被针对？如果老师让自己说谎，让自己昧着良心做事，是不是更加难以拒绝了？
而今天异口同声批评小女孩的那些同学，是不是也感受到了身为“大多数”的自在和安全？只要随大流、成为大多数，那么就是安全的。为了这份安全，一定要听老师的话，老师叫干啥就干啥，老师不让干啥就一定不干啥，个子还没长大，内心已十分跪下。
当老师熟练采用这些手段对付孩子，而把自己的水平低劣、品行低下巧妙地隐藏起来时，这个社会是不是已经病了？
而病的并不只是两位老师。我看到视频里，才7、8岁的小男孩，背诵的不是童话故事，而是《满江红》。小小的孩子知道什么是《满江红》吗？
在他们小小的脑袋里，硬塞进去功名尘与土，让他们怒发冲冠，壮志饥餐胡虏肉，这真的好吗？而为了笑谈渴饮匈奴血，是不是又有很多孩子甘愿充当炮灰，成为城墙里的一块砖？是不是又有很多孩子可以奶声奶气地说，我们既不要黄油，也不要面包，我们要的是机关枪！
这到底是以人为本的教育，还是以墙为本的教育？
想到这里，我感到这个班级从上到下都疯了。看来看去，还是那个捂耳朵的小女孩，比较正常一点。
所以，新年的第一天，我还是写点东西吧。不写，真的难以安睡。
当面对很多很多头脑发热的人，很多很多头脑不正常的人，我唯一能做的，就是写、写、写了！
借此机会，再次感谢读者朋友们多年的支持，愿我们新年里继续携手前行，不离不弃！
