奋发自强,打造农村优质特色学校!

原标题：奋发自强,打造农村优质特色学校!

日期:[2015-04-28] 版次:[B07] 版名:[“好教育”增城特刊] 字体:【大中小】

■正果中学学生在演奏乐器。

增城市正果中学“奋进教育”

增城市正果中学前身为创办于1836年的正果瑞山义学,至今已有近180年的历史。

近年来,该校曾出过增城市中考学科“状元”和文化科总分“状元”,其大课间活动远近闻名,曾多次获“广州大课间活动一等奖”。

正果中学结合学校的实际,积极探索特色发展之路,提出了“奋进教育”的办学理念,倡导“奋而自强,进而向上”的校风,践行“正德、敏思、果行、奋进”的校训,提出了“敬业勤业,精教乐教”的教风以及“奋发自强,勤学乐学”的学风,打造高品位的“奋进校园文化”。

“奋进教育”的理论依据源于积极心理学理论。

积极心理学是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮,它利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,研究人类的力量和美德等积极方面,是目前世界上促进个人和社会的发展、使人类走向幸福的最前沿的一种心理学理论之一。正果中学积极引入积极心理学理论体系,主动将积极心理学融入到学校德育建设中,鼓励学校通过开展积极心理学研究工作,营造师生间积极向上、和谐共进的学习氛围。在实践中,正果中学通过将积极心理学与学校德育建设、班集体建设、实施素质教育等工作结合起来,大力改革课堂教学,积极营造优良教风学风,多渠道开展素质教育,全面加强教师队伍建设,形成“奋发向上,合力共进”的学校精神。

“奋进教育”融入教学教研,

提升办学水平

正果中学一直注重课程资源的开发,近年来,学校坚持定期出版《家校报》,编写了《人间正果》、《正果地理》、《扬起来 秀起来——少年强男女生读本》等校本特色课程,并制定了分年级实施校本课程的计划。学校通过建立与创建特色学校相适应的学科性课程、活动性课程和环境性课程,使“奋进教育”办学特色逐渐成为现实的教育教学课程体系。

近几年,正果中学通过打造“高效课堂”,积极打造学科教学特色,开展了“小组探究学习”教学模式探究,充分落实学生主体地位,充分尊重学生的自主思考能力,使“奋进教育”融入学科教学中,调动学生学习积极性,不断提升课堂效益。

目前,学校各学科均涌现出一批市级学科带头人及骨干教师,初步建设了一支学科结构比较合理,专业素质优良,锐意进取,富有朝气,具有战斗力和永不服输精神的教师队伍,近几年,学校先后被评为增城市教书育人先进集体、增城市校本教研先进学校、广州市优秀家长学校等。

尤其是近年来,学校连续多年获得增城市初中毕业班综合评估工作二等奖和三等奖,为更高一级学校输送了一大批品学兼优的学子,赢得了社会和家长的认同。

社团活动精彩纷呈,

彰显“奋进教育”的活力

正果中学通过建立学校活动课程管理体制,遵循“月月有计划,周周有安排,天天有活动,人人有舞台”的理念,先后成立20多个社团和课外活动兴趣小组并积极开展活动,如正书社、正心文学社、金典画社等社团和羽毛球队、乒乓球队、足球队、篮球队、合唱团、乐器团、舞蹈团、书法兴趣小组等课外活动兴趣小组。正果中学的社团组织更是被评为增城市的十佳社团。

每逢周二、四下午最后一节课统一活动,并且每天下午放学后开放各种活动场室,确保活动参与率,如开放体育器材室、电脑室和图书室等,通过各种实质的行动来不断提升素质教育,促进学校德育教育不断走上新的台阶。

体艺相融大课间,

百年老校承奇葩

通过大课间活动的开展,锻炼了学生的身体素质,在2014年的中考中,正果中学的体育成绩在全市公办学校获得第一名的喜人成绩。特别是近三年中,正果中学的师生在各项比赛中,获增城市级奖项一百多人次,在广州市级获奖的有四十多人次,广东省获奖人次多名。

校长周永杨说:“秉承‘奋进’的理念和精神,全校师生敬业勤业,奋发自强,我们的愿望是将正果中学打造成农村优质的特色初中学校!”(文/邓童)