《春妹和秋生》：深挚温情的人际关系

原标题：《春妹和秋生》：深挚温情的人际关系

本期连载：《连环画里的时代记忆》 人民出版社 梁东方 著

在上个世纪六七十年代，连环画曾是人们尤其是青少年不可或缺的精神食粮。本书作者，既是连环画收藏者，也是连环画研究者，他着力从泛文化的角度对连环画的文本进行接受学、文学、社会学与心理学的解读，从而奉献出国内第一部比较深入地研究连环画文化的读物。本书配有大量连环画封面、内文图，图文互释，娓娓道来，不经意间能勾起读者的温暖记忆——

秋生放的牛啃了集体的庄稼，春妹批评他，他不服气。春妹采取了春风化雨、继续帮助秋生的方式让他最终明白了自己的善意。出版于1975年的这本彩色连环画，并没有那个年代里应该有、必然有的强烈的阶级斗争的内容，甚至连一个坏人都没有出现。这在当时的连环画里千篇一律地和阶级敌人展开殊死搏斗的故事比起来，算得上是一本相当“轻”的读物了。

作为一种难字注音的低幼读物，不独故事里没有仇恨和斗争，色彩上以当时的印制水平看也是非常明亮与柔和的，它将春天的颜色画到了很饱和的枝繁叶茂的夏天的程度——即使是四季常青的南方，在现实中也并非如此的。尽管只允许男孩秋生穿上了短裤，露出了虽然有点过分粗壮但是还保有健康之美的小腿，女孩儿春妹始终穿着长裤，没有穿漂亮的裙子——她在劳动的时候才被“允许”将裤腿挽上去。但是在上衣红蓝对比的颜色搭配上已经是尽其可能的鲜艳了。

自然还需要加上些主流话语的包装，诸如关键时刻想到毛主席语录，想到先进人物雷锋，最终由主流力量的代表人物生产队长高瞻远瞩地总结并指方向什么什么的；虽然三十多年以后读来显得滑稽，不过放在当时的气氛里却是再自然不过的。没有那样的词句，就不会有孩子们脱离开内容盯着画面走神的时候的审美教育的机会了。

我自己收藏的这册连环画封底上盖着一个大大的三角章，表明它是“开滦红小兵赠给育红小学”的赠品。开滦是唐山的地名，以煤矿著名。育红小学是1976年唐山大地震以后在河北省会石家庄为地震孤儿设立的一个孤儿院性质的学校，学生都是在大地震中失去所有亲人的唐山孩子，是与那些捐赠者同一家乡同一年龄的孩子。

为孩子们创作符合美的原则的作品，是成年人的责任和义务。即使在一种很不正常的社会气氛里，这样的责任和义务也会潜移默化地以曲折的形式起着作用。农业社会里普遍的人情之美，被绘画作者和捐赠者共同敏锐地捕捉到以后，以这样一种转折的方式臻于实现。

梁东方