ｅ哥会客厅：“这不是教育，是暴力！”

图片作者：蒋跃新 孟丽静

新华社北京３月１０日专电

“‘虎妈’唱罢，‘狼爸’登场，‘绿领巾’刚摘下，‘红校服’又穿上。”这些网上流传的教育热词在令人震惊的同时也引发了部分代表委员对“冷热教育暴力”现象的担忧。他们表示，教育经费支出占ＧＤＰ４％的消息固然令人欣喜，但投入有了，仍需反思，我们的教育还缺什么？

【ｅ哥】ｅ哥先说点现象：迫使孩子雪中跑步；用绣花针刺孩子耳朵；网上一个讨论小组倾诉各自家庭教育的“残暴不仁”……眼看“虎妈狼爸”越来越多，难道真的是现代版的“头悬梁、锥刺股”？

【全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇】当然不是。前者是强迫学习，而后者则是自主的、自励的、有志向的刻苦学习。如果真能画等号，那教育就太简单了，天天打就行了。

【全国人大代表、南京外国语学校特级教师朱善萍】我崇尚“铜钱理论”，即外圆内方，圆是对待孩子宽容、平和，方是讲究原则、责任。

【全国人大代表、中国科学院计算机网络信息中心总工程师阎保平】这些现象充分反映出应试教育的弊端所在。现在很多地方都提出“幸福”理念，我认为“幸福教育”也应该受到重视。

【ｅ哥】忠言逆耳啊，家长们，听听吧。除了这些教育热暴力外，ｅ哥觉得，教育冷暴力更可怕：表现差的学生要戴“绿领巾”；“差生”被安排测智商；优等生穿“红校服”；不听话的学生要上缴押金……

【全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇】（气愤地说）你别说了ｅ哥，这些根本不是教育，是“反教育”。“绿领巾”的消极暗示可能会在孩子心里打上一生的烙印，而“红校服”则会造成其他群体的排斥，同样影响孩子心理成长……

【张志勇】（气愤地插话）收取不听话押金有效吗？出现这种情况，是片面的扭曲的评价体系导致的，评价老师、学校只看升学率和成绩。

【全国政协委员，中国书法协会名誉会长沈鹏】【全国政协委员，人民日报高级记者詹国枢】所以啊，我们干脆联名提案，取消三好生评选。少年阶段，人为分出优劣，如何利学生成长？

【ｅ哥】停，我再也忍不住了，让我怒吼一声：那些人根本不配为人师表！（拖长音）不会因材施教，不顾学生感受，回去好好反思吧！

【周洪宇】ｅ哥息怒。我们应该好好反思，光有４％的投入还不够，我们的教育缺的不单单是桌椅板凳。

【全国人大代表、上海教育发展基金会理事长王荣华】是啊，要把钱投到教育的软件和人身上，鄙视（可配合表情）那些在学校建高档宾馆和餐厅的行为！

【全国政协委员、南京大学教授高抒】这些现象的背后是因材施教的缺乏、素质教育的难落实、考试和录取制度的弊端体现，怎么投入，怎么改革，教育部门应好好想想。

【阎保平】这些现象也说明了我国的家庭教育还不够现代、科学和文明，教育投入看来不应仅仅针对学校，还有家庭教育。

【ｅ哥】不管怎样，如果孩子只有在“冷热暴力”下能成长，这样的教育不要也罢！让孩子享受快乐童年，长大了还能拿诺贝尔奖，成为下一个乔布斯，那才算本事！（完

图片说明：资料图片。漫画：另类押金

近日，一位来自江西省吉水县的学生家长反映吉水县尚贤乡尚贤中心小学某班主任要求学生上交“不听话押金”，如果小孩在校违纪，押金将会被逐一扣罚，直至全部扣完为止。该家长认为，老师教育孩子的方式有很多种，这种孩子一犯错误就罚钱的方式过于简单粗暴，也会伤害孩子的自尊心。

目前，吉水县教育体育局到尚贤中心小学进行调查核实后已作出了《关于尚贤小学有关收费问题的处理意见》。处理意见指出，班主任邱老师在没有征得学校领导同意的情况下，对本班三个平时经常违反学校纪律的学生每人收取了１００元保证金，并与学生家长约定督促学生改正错误的做法不符合收费政策，教育学生方式方法不妥，责成该教师立即退回所收押金，并向家长道歉，写出深刻检讨。新华社发 蒋跃新 作