纸塑浮雕，塑出学生潜能与民族文化

原标题：纸塑浮雕，塑出学生潜能与民族文化

《纸塑童心》陈列室

桐乡市龙翔小学座落于京杭大运河畔的龙翔街道，拥有各类专用教室及“百科耕读园 ”劳动实践基地。

近年来，在校长卢金虎的带领下，学校充分挖掘乡土历史文化资源，着力引领师生传承杨园先生（即张履祥，明末清初理学家、教育家、农学家）崇尚实践、勇于探索的科学精神，确立了“科学育人，求真求实”办学理念，倾力打造“杨园精神育德、科技教育启智”的办学特色。通过小课题研究、科技绘画、纸塑浮雕、足球、口风琴、电子琴、舞蹈、车模等40多个兴趣拓展课程的开展与实施，让学生在实践活动中张扬个性、发展特长，培养创新精神和实践能力。

“纸塑浮雕”特色教学的开创，更是打破传统，承前启后，走出了美术创新教学之路，弘扬了中国传统文化。经过该校师生近五年的实践，已卓有成效。

如何制作纸塑浮雕

2012年，龙翔小学的美术组几经思寻，决定以废旧纸材为材料，以“立体造型”来呈现内容。把揉面团的方法应用到纸浆的制作中，用环保型的聚醋酸乙烯乳液当调料，将纸浆的柔韧性、粘合力做到了最佳，塑造了别具质感的艺术形象。通过手指的堆、按、压、捏和泥工刀的刻，进行二维或三维立体塑型，并经过修型、晾晒和上色三个环节，形成具有浮雕效果的艺术形象——纸塑浮雕。

这门全新的视觉艺术，具有多种制作优势，取材方便、技法简单、可塑性强、形式新颖、变废为宝，深受全校师生的喜爱。

《纸塑童心》课程的创建与发展

2012年起，在学校教育越来越重视民族文化传承的呼声之中，在社团活动中，师生们依托《杨园文化背景下的纸塑浮雕艺术的研究与实践》这一嘉兴市级课题，探寻各种可行的题材、尝试制作，创作了《瓦片上的十二生肖》、《瓦当》、《龙九子》、《老茶馆》等一系列纸浮雕作品。

随后，选取适合的内容进行《纸塑童心》课程内容的创编，并根据学生的特点和实际教学状况确定对应的学习年级。如二年级中的《神秘的甲骨文》一课，正是基于《瓦片上的十二生肖》这组作品创编而成。学生用“线型”法在瓦片上制作的十二个生肖动物的“甲骨文”字，字的立体形态生动、视觉效果强烈，学生在学习与制作中掌握了纸塑浮雕的制作方法，认识了更多的甲骨文字，既产生了更多探索和学习的兴趣，同时受到了中国传统文化的熏染。

《纸塑童心》拓展课程创编完成之后，立即投入到各个年级的课堂教学中去。在社团学生的创作活动中，又挖掘了更多具有文化底蕴的创作题材，创作了如《汉画像石》、《童年趣事》、《龙的艺术》等作品。

《纸塑童心》课程属于学校“杨园文化”拓展性课程下的“体艺特长”课程，是学校在实行新课程改革、全力打造“杨园精神育德、科技教育启智”的“全面+特长”的办学模式下开发的美术兴趣特长课程。课程注重民族文化的活态传承与创新，注重生活化和未来化发展，遵循学校课程改革“以保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、幸福成长为主要目的”的指导思想，尊重童心，立足学生本位，以弘扬民族文化艺术，体现民族精神和培养学生的立体造型能力、创造能力、综合实践能力为主要目的。

纸塑浮雕将作为桐乡市龙翔小学文化艺术教学的综合性载体，带领学生了解中国更多光辉灿烂的历史、文化和艺术，带领学生感受这个大千世界。