百年协和协力和衷教之先锋

图6：坎拿大堂始建于1933年，由加拿大长老会捐资兴建的学生宿舍。现为女生宿舍。“坎拿大”为早年“加拿大”的译音。

图1、2：校运会上，协和学子奋力拼搏。

图3：协和中学新疆班学生展示风采。

图4：协和中学学生和老师们把学校当成一个大实验室，为建设环保节能校园出谋划策。 新快报记者 夏世焱 摄

图5：协和中学的6个园林水景所用的水均是用收集到的雨水，一年能省5万吨自来水。羊城晚报记者 黎存根 实习生 张文 摄

文/陈晓璇 卜海霞

图/除署名外，由协和中学提供

“唯我民国肇造，雄立宇宙中。我协和始建兮正与时同。树国本，迪儿童，不忘先觉遗风。华南幼教，我贤实树先声……”当协和校歌响起的时候，就会让协和人想起1911年，农历辛亥年，诞生于西关大屋的“协和女子师范学校”。协和女子师范学校与1921年创建于现北京路粤秀书院的“市立师范学校”，在1952年汇成了享誉华南的广州市师范学校，即今天的协和中学。

今年，协和中学迎来了创校一百周年的大日子。

翻开协和中学的校友录，可以看到一个个熟悉的面孔，响亮的名字：黄翠芬院士、李绍珍院士，欧阳山、关山月、廖冰兄、潘鹤、卢有光……还有现在活跃在广州基础教育一线的中小学校长、优秀教师。

穿越协和中学的一百年，总有“和”的精神贯穿始终，总有一种互助情怀连绵久远。这所几经转制的学校，留给人们的是景仰、敬重、怀念更是依恋。依恋于她对广东教育的贡献，之于师范教育，之于基础教育。

话说

协和

协力和衷，师范教育典范

1911年春，美国幼儿教育专家碧卢夫人和朋友来到广州，在西关逢源街租了一所大屋办起“慈爱保姆传习所”，开了“华南幼教”的先声，这就是后来广州市协和中学的前身。

从1916年开始，“协力同心，和衷共济”就成为协和人心中永远的信仰，协和自诞生就肩负起为华南地区培养中小学师资的使命。廖奉灵校长对教育的挚爱，林砺儒校长对师范生和师范学校的富有远见期许，成为协和师范教育成长的养料，使其在“师范性”轨道上不断行进。

百年间，师范教育成为协和最为醒目的成就，每个协和人的记忆里，都有着这样的一段记忆：上世纪五六十年代开始，普师、初师、速师、师范专科等几种形式并存，哺育良师；80年代率先在全国进行三、二分段五年制学制改革，培育了数万名素质优良的人民教师。

和而不同，基础教育摇篮

1932年，协和首任华人校长廖奉灵的到来使得协和教育从此有了她自己的特色。协和除了建立起学生自治会外，还开展了“姊妹班”活动，初一与高一新生结成姊妹班，互相扶持。

早在上世纪40年代，协和就实施双语教学。从这时起，只要协和高中毕业生获得学校的推荐，即可参加燕京大学、岭南大学、南开大学等保送考试的资格。当年首次参加考试，录取率达100%。几年之间，年轻的协和已与久享盛誉的名校并驾齐驱了。

文革后期，广州地区急需中小学教师，广州市决定从当时的高中毕业生中，挑选一些优秀学生，经广州市师范学校短期培训后补充到中小学。至1978年，已为广州培养了6100多名中小学教师。这批教师，后来成为了广东教育界及社会各行各业的“领军人物”，如今在广东中小学现任校长中，300余人都是“协和人”。

对话

协和

校长邹燕平谈协和精神

和而不同，强调可持续发展

羊城晚报：协和中学坚持怎样的教育理念？

邹燕平：我们学校启用“协和”两字始于1916年，时为“协力同心，和衷共济”之意。“和”的精神贯彻我们的教育，警醒世人：我们的学校应该培养什么样的人才。所以，“和”作为协和核心价值，贯穿我们的教育、教学、环境建设、文化建设。

“和”首先是“和而不同”。有“不同”才有和，不同是前提。协和教育要依据每个人的性格、特长不同，不会要求每个学生千篇一律，把人的特长抹去了。当所有的特长抺去了，那所有的创造性也将都抹去。

羊城晚报：老师教学也坚持“和而不同”吗？

邹燕平：是的。协和教师团队的群体特征最明显的特色就是“和”———无论你来自哪里，专业背景如何，进入协和这个大家庭后，都会被学校这种温馨、和谐的校园文化所同化；与此同时，我们又能尊重彼此的差异、特长，“和而不同”地不断进行思想的交流和碰撞，从而促进和谐发展。

羊城晚报：“和而不同”的理念能否适应当前的教育大环境？

邹燕平：我们一直在反思当前的教育。高考不是万能的，但没有高考却万万不能，这本身就是“和而不同”。学校没有好的高考成绩会不被承认，很难在社会立足。可是，领导和老师的眼睛只盯住高考，围绕高考这个钉子拼命用力的话，结果可能会适得其反。所以，协和的教育要求是脚踏高考，眼盯学生未来可持续发展，尽最大可能地培养出有后劲的高中生。

在协和深厚的历史文化和教育生态“和”文化引领下，学生的可持续发展是我们的追求，也是我们最大的办学特色。我们在不放弃高考升学率的同时，将学生的和谐发展放在首位，引导学生学会学习、学会做人，学会锻炼，从而为其可持续发展奠定基础。

竞争与和平衡 “和”是博大胸怀

羊城晚报：你们如何对待追求高考高升学率的顽症？

邹燕平：我曾在2003年提出，高考是我们学校的重中之重。很多人当时不理解，不是说素质教育是重中之重吗？我举例来说，我们国家不是把发展经济作为我们党工作的重心吗？但是我们国家最终追求的是建设一个全民幸福的社会。用这个类比来说，最高的目标和最近的目标还是有区别的。没有最高目标，最近目标就会迷路，没有最近目标，最高目标也不可能实现。高考是我们的最近目标，让学生有特长、有特点的整体和谐发展是我们的最高追求。也许，协和在进行这样的不断探索，可能会找到克服片面追求高考升学率顽症的方法吧。

羊城晚报：讲“和”跟竞争有矛盾吗？

邹燕平：我们讲的“和”就是一种平衡，生命在于平衡。其实，你只要认真观察“太极图”就可以理解，图中阴阳两色就是竞争与和的平衡。有竞争才有生存，但竞争是在和中进行。一旦阴阳破裂，两者分离，就不可能形成竞争了。

学生心态平和 “和”更显竞争力

羊城晚报：学生在平时的学习中怎样体现“协和”精神？

邹燕平：在德育方面，我们强调在讲道理的同时，重点给予学生情景。所谓情景，就是让他在活动中自我管理，在竞争和碰撞中求和的发展。在社团活动、综合实践、社会义工、园林管理等方面，我们给学生多种动手能力的培养，让他们在情景的活动中进行德育养成。在学习方面，不仅要有竞争的意识，同时也要自我发现，自我调整的能力。

羊城晚报：现在竞争这么激烈，追求“平和”会不会显得较为柔弱？

邹燕平：我们所说的“和”是一种心态平和的“和”，一种能够把自身的优点和不足平衡起来的“和”。有了这个“和”，那么竞争的能力就很强，就像老子所说的，更像是一种无间道。很多人不理解竞争的含义，其实竞争可以是风风火火，也可以是于无声处，就像舌头和牙齿的关系，牙齿总有一天我们会掉光，留下来的是舌头。我们经常说特长用在该用的地方，找到一个平衡点，就会“和”了，而这个“和”就有竞争力了。

多家思想共融，“和”为协和传统

羊城晚报：从师范学校转制为普通的中学，原来的体制对学校有没有影响？

邹燕平：有帮助，对学术的研究很有帮助，因为原来的师范老师基础好，很注重博学。师范的老师大多是博学多识的，我们把这个优点扩大了。但就高考来说，师范体制不是很适应。

羊城晚报：协和的学生跟学校、老师的关系也是很和谐吗？

邹燕平：首先第一点很爱校，这是最大的一个特点，这和老一辈协和人爱校是一样的。学生放学不想回家，星期天早早回来。学生爱学校的环境、设施等硬件，但是他们更爱老师，学生对老师特别好。学校给学生一种家的感觉，很温馨的感觉。

羊城晚报：学生对学校传统的接受度如何？

邹燕平：我们的学生还是能接受这些传统思想的。我们学校的传统思想宣传已经系统化，通过分三个楼梯的宣传画来展示，各个学派有自己的语录———从一楼到六楼，第一个楼梯是佛家，第二个楼梯是道家，第三个楼梯是儒家，当然还有在其他楼梯的现代大家语录，我们把多家的思想共融为一种协和传统的“和”。

由于高中的应试教育被迫成为主旋律，协和文化如果不重视这种信仰的教育，培养再多的高才生也是事倍功半的。

协和

体系

百年协和，沧桑砥砺，春华秋实。如今的协和教育，已经形成了从幼儿园、小学到中学的大家庭，博大精深的“和”文化孕育着协和的根和魂，哺育着学校的成长。

协和中学

筚路蓝缕，传承协和精神

从教会学校中走出来的协和中学，更加注重对学生的人文关怀，爱的教育。2001年学校从师范转制为高中。2011年已经连续七年获得广州市普通高中毕业班工作一等奖。今天学校更多的强调同学之间的合作和互助，注重传统精神的传承。“我们就是要学生在自我约束、自我进取的过程中，形成自学的能力，从而使他们未来有一个更好的发展。”协和中学的校长说道。

协和小学

德育为先，构建和谐教育

协和小学，广州市教育局直属的唯一重点小学，省一级小学，其前身是美国碧卢夫人创办的私立协和女子师范学校附属小学，创办于1922年，至今已有80多年历史。现在，与协和中学仅一墙之隔，它的教育传承着协和精神，更多的是和协和中学的教育自成体系。

协和小学的教育注重学生的品德养成，老师要求学生至少养成几十个好习惯。协和小学的校长梁静远介绍，学校让学生在活动中学习，不把学生的学业成绩看作唯一标准，只要学生学习有进步就好。同时学校更注重学生的过程评价，学生每天有小结，月份有总结，学会反思，随时调整，查漏补缺。

协和小学也很注重在课程中渗透心理教育。不仅有专门的心理教育课程，更多的是在各科的教学活动中进行心理辅导和爱的教育，因为只有学生亲其师才能听其道，进而建立和谐的师生关系。同时，学校推行家庭教育辅导，与家长一起共同构建和谐关系。

“我们不重成绩，不是不要成绩，但为了升学而强迫学生学习，这是对学生的一种伤害。”梁静远的这个理念，和协和中学校长不谋而合。

协和幼儿园

施爱施德，求真至善达美

1911年南中国第一所幼儿园，2011年才正式更名的广州市荔湾区协和幼儿园。这所省一级的协和幼儿园，经历百年之后重归大协和体系，尊崇的仍是协和最基本的精神体系。

协和幼儿园园长周志芬认为，协和教育的“协”就是协力协同进而培养学生的“和”，而“和”则是更多地讲身心和谐，同时也要和而不同地发展。

协和幼儿园跟小学一脉相承，同时致力于幼儿养成教育研究，在园内推行各个班级特色教育，比如小小班进行卫生习惯的养成，小班进行四季经络保健习惯的养成，中班进行幼儿心理保健习惯的养成，而到了大班就进行幼儿双向衔接学习习惯的养成。

处于“协和教育模式”最基础地位的幼儿园教育，责任重大。“我们力求做到求真、至善、达美。”周志芬说。在学校教育的同时，幼儿园引导学生要对自己要求严格，内心和行为要求做到践行行善，而对于同伴、老师、学校更要实现“大爱”以至“达美”。

香港协和学校

1947年，廖奉灵校长与施礼嫦姑娘、崔瑶芝校友在香港筹办协和学校。1948年1月25日，“协和学校”校名在九龙塘根德道22号门楼正式挂牌。此后，香港协和学校不断发展、壮大。到2011年，香港协和已经发展成为香港协和幼稚园、协和小学、协和小学（长沙湾）、协和书院等四所颇具规模的、教学优良和校誉甚佳的姊妹学校。

感恩

母校

一个世纪的沧海桑田，延续百年的薪火传承。协和百年，桃李天下。从协和走出去的学生，对协和有着别样的感情！是依恋，是回忆，更是感恩。“很怀念我们的老师，很怀念我们那段时光，这里学到的东西，受用一辈子的。”协和的校友如是说。

协和教育，和谐师生

74届校友谭载友，是广东药学院的教授，他心中的“协和”教育是“爱”的教育，家的教育。“如果你生病了，老师一定是陪着去医院，像家长一样。”谭载友提到当年老师的恩德，现在还是感慨万分。和现在很多学校老师单纯想要学生学习好不一样的是，当时的老师，就是真心实意地希望学生能够有好的发展。

校友李鸿辉，现在是省建筑设计研究院党委书记，同样跟老师有着亦师亦友的关系。“到现在，我们也会有很多关于老师的故事脱口而出，老师对我们的学习、生活、做人方面的关怀和教育，我们一辈子受用，应该说没有‘一师’（现协和中学）就没有我现在。”李鸿辉说。

协和精神，生生互助

谭载友说，当年在学校，协和精神被发扬光大，学校里互帮互助的风气，让他感受颇深。“我们那时候全校推行‘一帮一’，学习成绩差的学生找一个学习成绩好的学生进行帮扶，这是很自然的事情，被帮扶的同学也不会有自卑感。”当时在协和，学生没有优差之分，他可能这门功课不好，但是他另外一门功课很好。谦让的态度、大家一起进步的风气让协和更“和谐”。

“那个时候小组与小组、班级和班级之间、不同学科之间的同学，大家互相关爱，亲密无间。”李鸿辉回忆说，当时学校所有的卫生都不用学生值日，大家争着做，这在现在看来很不可思议。

协和内涵，打好“双基”

“学校很重视学生的基础知识，数理化的基础都打得很牢。”李鸿辉说，这对于后来74届学生参加高考起到了巨大的作用，现在大批校友都在教育、管理等领域有着较大的成就。目前广州的中学、小学基础教育的教学骨干出自协和的不在少数，“光广州学校校长就有300多人，撑起广州教育，这批人功不可没，这离不开当时老师们的教诲，这也许是你们常说的素质教育的结果吧。”李鸿辉说。

粤港协和八校校庆公告（第三号）

广州市协和中学百年校庆活动将于2011年11月13日（星期日）上午十点半在广州市协和中学举行；广州市协和小学校庆于当日上午九点半在小学校内举行；广州市协和（西村）幼儿园校友请登录http://www.xieheyou.com参加“协和幼儿园复名暨建园一百周年网络庆典”;香港四所协和学校于12月1日晚七点半在香港湾仔伊丽莎白体育馆举行百年校庆音乐会。

敬请各届协和（师范）【含协和女子师范学校、协和女子中学、广州市立师范学校、广州市粤秀师范学校、广州师范学校、广州市第一师范学校、省一师、广州二师和幼师（1956-1962）、广州市师范学校、广州外国语学校（1983届）、广州师专音体美专业（1986-1998）、广州市协和中学；广州市协和小学（广州师范附小、西增路小学）；广州市协和幼儿园（协和女子师范学校附幼、荔湾区西村幼儿园）、；从化廖奉灵纪念幼儿园；香港协和幼稚园、香港协和小学、香港协和小学（长沙湾）、香港协和书院等】校友拨冗光临。

广州协和（师范）百年校庆筹委会

香港协和学校百年校庆筹备委员会

2011年11月1日

联系电话：

协和中学：020-26285087、26282512、26282428（张老师、郑老师、罗老师）

协和小学：020-86514992（陈老师）

协和幼儿园：020-36580653（叶老师）

香港协和学校：

00852-23814343

陈晓璇、卜海霞