节后“微学期”边学边收心

原标题：节后“微学期”边学边收心

【摘要】 前不久，青岛大名路小学的孩子们度过了五一假期之后的“微学期”。聊起设置“微学期”的最初设想，周韫轶说，其实也是为了给孩子一个缓冲过程，让孩子更好地“收心”。除了给孩子“收心”，学校也能趁这个机会给孩子留出更多的学科实践活动时间。

□青岛日报/青报网记者 任晓萌通常，我们一年有两个学期。不过你听说过“微学期”吗？前不久，青岛大名路小学的孩子们度过了五一假期之后的“微学期”。“大名路小学现在实行的是‘4.2’学期制度，即四个学期、两个假期。这四个学期包括常规的两个学期和五一、十一假期之后的两个‘微学期’，为期一周。”大名路小学校长周韫轶介绍说。聊起设置“微学期”的最初设想，周韫轶说，其实也是为了给孩子一个缓冲过程，让孩子更好地“收心”。五一假期春暖花开，不少家长会带孩子外出游玩，可这一玩，小孩子的心就被玩“野”了，返校之后立马投入正常教学活动，孩子们会有各种不适应。当然除了给孩子“收心”，学校也能趁这个机会给孩子留出更多的学科实践活动时间。“我们之前跟老师们算过一笔账，教育局要求学校保证10%的实践活动课时，如果把这10%的课时拆分到每一节课，那就是每节课要留出4分钟时间进行实践活动，这显然不太现实。学校往常的做法是把这些实践课放在课下，让孩子做手抄报、手工作业来实现。但是学校能不能拿出一周的时间来进行统一规划，进行主题式的实践活动呢？”周韫轶说，“我们先询问了学校老师，老师的答案是肯定的，一周时间不进行常规教学，对整个课程进度不会有影响。接着，我们又跟家长们进行沟通协调，家长们也都赞成学校统一安排的做法。就这样，我们的‘微学期’诞生了。”既然是“微学期”，课程设置自然与普通课程大有不同。“周四我们班要组织去中山公园‘游学’，周三一大早，老师就带我们去超市买东西，买东西的钱是五一假期我在家做家务、给爸爸妈妈帮忙挣来的零用钱。”记者问起“‘微学期’你最喜欢的活动是什么”时，一年级的孩子们争着回答。周韫轶介绍说，一年级数学课里有一节课是《认识人民币》，微学期特意设计了一堂课，是让孩子自己去买东西，全程让孩子自己跟售货员沟通，“不光让孩子学到了课本上的知识，还让孩子练了胆儿。”除此之外，其他年级各有自己的 “微学期”特色内容。“别以为我们的‘微学期’只是带着孩子玩。”周韫轶笑着说，学校还专门开辟了“学科加油站”，帮助学习上稍有困难的孩子查漏补缺、梳理知识脉络。“正好4月底期中考试结束，有些孩子成绩不太理想，利用‘微学期’的时间，我们把课程进度放缓，让这些孩子重新巩固自己相对欠缺的知识，接下来的课程学习也能更顺畅。”她说。