广州市育才实验学校校长邹连文：仅以成绩衡量学生不可取

原标题：广州市育才实验学校校长邹连文：仅以成绩衡量学生不可取

连续多年毕业班中考平均分领跑全市，让坐落在二沙岛上的广州市育才实验学校（下称“育实”）成为广州市关注度最高的民办初中之一。日前，该校校长邹连文在接受信息时报记者专访时，分享了他对好教育的看法以及育实“红棉文化”特色课程。针对今年广州小升初录取“先公后民”的变化，邹连文认为，这将会对部分办学优势不明显的公、民办初中带来较大压力。

谈好教育：成绩不能作为唯一标准

作为一名长期坚守在教育前沿阵地的教育者，邹连文对好教育有着自己一番独有的见解。“好和差都是相对而言的，我们是否觉得学生考上北大、清华就是好？是否考上华附、省实就是好呢？并非如此。”邹连文说，“好教育要关注学生的个人综合素质，仅以考试成绩衡量学生的评判方式不可取。对学生而言，成绩是进入高中、大学的门槛，但个性特长、行为品德却会对人将来的生活、工作带来深远的影响。”

在校是好学生，在家是好孩子，在社会是好公民，这是育实对学生的全面要求。邹连文表示，学校每年都会举行“感动育实好孩子”评选活动，评选内容则是“承担家务”、“适当使用零花钱”、“孝顺父母”等具体内容。“这些都与成绩没有一点关系，却能对学生的思想品德、习惯养成带来积极的影响。”邹连文说。

谈特色课程：用“红棉文化”精育人才

羊城四月，红棉花开。在育实，红棉凝聚着学校文化之魂。“红棉树干笔直，正如我们要求师生的思想品德要正直端正；红棉花开时非常鲜艳，正如我们希望学生能保持积极向上的心态。”邹连文表示，学校以“红棉”为象征，提出了“精育人才”的办学理念。

据了解，育实从培养具有红棉“英雄”品格和具有红棉“拼搏”品质两个维度，开发了“红系列”和“专系列”特色课程体系，创立了“全面发展+个性特长+全程关爱”的特色人才培养模式，确立了 “大三好”德育评价标准、“淬砺教育”、“赏识教育”等特色教育模式。去年，该校凭借“红棉文化”特色课程，被评为广州市义务教育阶段特色学校。红棉文化带给育实学子心灵上真正的滋润，走在校园当中随处可见男生神采飞扬，女生英姿飒爽。“正直、阳光、热情、大方。”邹连文用这四个关键词概括了“红棉文化”带给学生最宝贵的财富。

谈小升初变化：薄弱学校受影响更大

今年，广州“小升初”首次实行民办学校网上报名。此外，公办初中的派位和录取工作首次放在民办学校的招生报名前，打破了实施10余年的小升初招生“先考民校，再等派位”的招生次序。这种变化对学生、学校而言又会产生怎样的影响？

邹连文直言，尽管招生次序发生改变，但对于优质的民办初中而言并不会带来太大影响。相反，对于部分办学优势不明显的公办和民办初中，都会带来较大的影响，“比如，那些派到公办学校却选择民办学校的孩子，需要从系统里面抽调出来，这样会造成录取工作重复。与此同时，也会导致那些办学没什么优势的学校面临很大的压力，说不定会造成有学校派位300人却流失100个学生的局面。”