素质教育是否到课堂 广州将给学校“体检”

原标题：素质教育是否到课堂 广州将给学校“体检”

日期:[2015-11-10] 版次:[A17] 版名:[时政] 字体:【大中小】

学生素质评价数据有望供高校录取参考

新快报讯 见习记者沈逸云 通讯员穗教宣报道 去年5月,广州市教育局公布了“广州市中小学教育质量阳光评价体系”,用6大体系22项指标来评价学生与学校,不再片面追求分数。时隔一年多,昨日新快报记者从中国珠江教育高峰年会暨全国教育质量综合评价改革峰会上获悉,目前广州已建立了22项指标的量表,并已完成了阅读、数学、科学的检测。此外,“阳光评价”实施技术平台已经初步建成。“阳光评价”改革实验将于2017年完成。

政策:“阳光评价”对应高考改革

根据《广州市教育局实施中小学教育质量阳光评价改革工作方案》,“阳光评价”涵盖品德与社会化水平、学业发展水平、兴趣特长潜能、学业负担状况、对学校文化的认同等6大方面22项关键性指标,其中学业水平仅占3个。

广州市教育局局长屈哨兵介绍,“阳光评价”的评价工具体系包括学业和非学业,也分为线上与线下的,涉及到对大量数据信息的梳理、分析与评判。目前已经初步开发了基于网络、依托云计算和大数据的评价实施技术平台。该平台的学业分析系统已初步搭建起监测软件系统,并初步建设了涵盖义务教育阶段主要学科的试题库,这样既不需要统考,也不需要统一命制测试卷,同时数据还具备“诊断”功能,对学生个人的学业情况作出详尽分析。

“高考改革是整个人才观发展的指向,基础教育要跟上它的认定。”市教育局副局长江东表示,“阳光评价”改革实验是以考试评价改革促进素质教育的发展,对应下一步的高考改革,为今后高考改革参考学生综合素质做探索,以利于整个国家人才的选拔。

江东表示,“阳光评价”改革实验的评价结果是针对学校,而非学生家长,“目的在于体察老师、洞察学校,最终是督查政府”,扭转以学生成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向。“这相当于学校的‘体检报告’。”江东说,“体检报告”将反映某区域学生学业、全面发展的状态,最终服务于教育政策措施的完善与宏观管理的加强。

经验:一张语文试卷变成“闯9关”

“头正,身直,臂开,足安。”日前,记者走访广州市第四十七中学汇景实验学校发现,每节语文课开始前,一二年级的小豆丁们都先要收拾好桌面,端正坐好,闭上眼睛调整呼吸,让心静下来,在这一系列的仪式后,才开始20分钟的写字练习。

“语文能力不是做题做出来的。”校长高晓玲介绍,学校低段语文采用“阳光评价”,一二年级不设语文统考,将一张语文考试卷变成双姿关、笔画关、拼音生字词语认读关、生字书写关、朗读背诵关、能说会道(讲故事练习和看图说话)关、课外阅读关、课堂表现关、作业表现关这9大关,以此来促进学生语文素养提升。

由于不再以分数论好坏,语文课堂与课后作业也相应地发生了改变。除了每节语文课专辟20分钟用于练习写字,老师还自编握笔口诀纠正学生的握笔姿势与坐姿,而这将变成9关中“双姿关”的测查内容。课后,为了闯“课外阅读关”,小豆丁们养成了读课外书的好习惯。