广州市天河中学校长胡东:打造珠江岸边的现代书院, 为每位学生提供适合其发展的教育

原标题：广州市天河中学校长胡东:打造珠江岸边的现代书院, 为每位学生提供适合其发展的教育

日期:[2015-05-05] 版次:[B04] 版名:[2015广州特色学校巡礼] 字体:【大中小】

■天河中学的学生在《琴棋书画》特色课程中学习素描

■广州市天河中学校长胡东

广州市天河中学自1988年建校以来,通过近30年的努力,获得了“广东省国家级示范性普通高中”、“广东省首批德育示范学校”、“广州市特色学校”等荣誉。学校与位于广州市城市中轴线上的珠江新城同步发展,秉承“传承·兼学·敏行·效国”的校训,形成了开放、现代、包容、创新的办学风格。

都说“新官上任三把火”,但在今年初刚刚出任天河中学校长的胡东看来,秉承学校优良的办学传统非常重要。对于天河中学的未来发展,他提出了不少创新理念,不仅要将天河中学打造成极具地域特色的“珠江书院”,还立志做“打动人心的教育”,努力创造适合每一位学生发展的教育。

■新快报记者 李杨 实习生 陈喆

发展心育特色

教育更应该扬长,而非补短

作为一校之长,胡东对天河中学的定位是现代理念与传统文化相结合,办一所师生共同享受成长快乐的学校。如何将理想付诸实践?他提出,学校正努力帮助学生发现并成就最好的自己。

“学生成长的第一步,是发现自己。”胡东坦言,现在许多学校和家长,容易屈从于外在意志,使得孩子们无法遵循自己内心的意愿成长。“许多时候大人会将自己的愿望投射到孩子身上作为心理补偿,还总爱集中千千万万个‘别人家的孩子’的优点,来对比自己这一个孩子的缺点,导致孩子自卑,总看不到自己的长处。”而学校和社会对成功的评价标准依然单一,“我也发现有高三学生想申请发明专利,专心研究自己的项目,可迫于升学必须先压抑着。这是学校教育的无奈,也是学校教育的问题。”

胡东坚信,教育要尊重个体的发展,“更应该扬长,而不是现在通常所做的补短。生命短暂,按照自己的兴趣和特长生活才值得,才更有价值。”为此,在天河中学已经成为“广东省首批心理健康教育示范学校”的基础上,胡东进一步积极发展天河中学的心育特色,配备专业的心理老师,让学生从高一到高三通过多次专业的心理测试,系统了解自己的性格特征、兴趣特长以及适合自己的未来发展方向,并建立个人专属的心理档案。“例如,文理分科时,学生通过专项测试,能测得自己更具有逻辑思维还是形象思维,以选择更适合自己的学科;高考填志愿前,学生同样通过测试了解适合自己的职业方向,用科学的方法看看哪些专业更适合自己。”

据悉,天河中学今年申报并顺利通过了广东省心理健康教育特色示范学校的评审,为帮助学生扬长避短,尽可能地发展自己的特长提供系统而科学的指导提供了更坚实的保障。

推崇素质教育

用“体验式教育”真正提高学生素质

胡东认为,学生要根据兴趣特长来发展自己。“学生在中学阶段最应得到提高的是道德、科学、身体、心理、交往、审美等六方面核心素质。我要求这六项素质必须通过实实在在的活动,让学生在体验中领悟和提高。”

在天河中学实行的“五感教育”,即感怀祖国、感悟生命、感谢成长、感受诚信、感动天中的实践中,学校要求每个学生至少做一次社区志愿服务,帮父母做一次家务,看望一次从前的老师;还要求学生关心时政热点,不做“只读圣贤书”的旁观者,甚至撰写时政小论文,提出思辩观点。

胡东爱打羽毛球,坚持了近十年,“运动不仅充实身体,更能充实心灵,也能使压力得到排解。”在天河中学的素质教育中,每个学生都需要至少拥有一项运动技能,“不能次次都当啦啦队”;至少会一门乐器,听一场专业音乐会;至少参加一次心理测验和拓展;至少有一次游学或短期打工的经历;甚至,还要会做几个中国菜。“通过主题丰富、形式各异的体验活动真正打动学生,他们才会认同并主动提升自己的素质。空泛的说教是没有意义的。”胡东认为。

开展特色课程

营造“现代书院”环境陶冶学生情操

2014年3月,天河中学跻身为数不多的几间“广州市特色学校”行列,其自主开发的《珠江书院课程》成为广州市高中特色课程重点立项项目,并于当年提前批前独立招生100人,组建了3个“珠江书院班”。

在一年多的时间里,天河中学秉承“珠江书院”特色课程宗旨,进一步夯实国学经典教育、岭南文化教育、现代科学教育等课程内容,以《大阅读》、《双语数学》、《走进机器人》、《琴棋书画》等金牌特色课程为引领,形成了大阅读潮、琴棋书画潮、科研创新潮等三大潮流。

胡东是个酷爱读书的人,工作再忙,每个月也至少读完三本书。“不读书就觉得自己和时代脱节。”他坚信读书的厚度决定人生的高度,特色课程《大阅读》能让学生从高一进校起,连续三年进行不间断地有序阅读,寻找人生的榜样,找到成长的方向和动力。按照胡东的设想,“珠江书院班”每间课室将设置专门的学生书柜,放置100本经典好书,要求学生三年内全部读完。学校还将为“珠江书院班”特别购置古色古香的课桌椅,为学生营造安静浑厚的古典书院氛围,潜心阅读。

据记者了解,在天河中学《琴棋书画》的特色课程上,学生将按照自己的个性和兴趣选修古琴古筝、象棋围棋、书法版画等。“为此我们购买了十几台古琴,请会演奏古琴的专业音乐老师上课。学生还拥有自己的书画陈列室、棋苑等场所,陶冶情操。”

而天河中学独特的《双语数学》课更有意思。胡东解释说,用英语上数学课,是为培养文理兼修,中西兼学,未来到国际上参加比赛和竞争的学生做准备。同时,也对教师的素养提出了很高的要求。近三年天河中学学生参加国际性的加拿大数学竞赛(Canadian Mathematics Competition),共有50余位同学获得欧几里得卓越奖(Euclid)。

教育感悟

教育是一场教育者 与工作的恋爱

“如果一名老师内心最柔软的地方没有被触动过,那他的教育生涯是平淡的。”教育经验超过二十年的胡东对教育有很细腻的感触。在他的教育生涯中,有多次因学生而泪湿眼眶的经历:曾为回母校诉说自己成长的学生而感动,为来天河中学任职前原学校师生的欢送而哽咽,也曾给晚自习时因压力过大而向他寻求鼓励与安慰的邻班学生一个拥抱……

提起这些,胡东依旧很动容。“作为教师,真正影响和感动学生的往往不是传授知识本身。教育是一场恋爱,是教育者与工作的恋爱。”胡东认为,教育者把教育看作养家生存的工具、累积经验的平台或者施展专业的职场,都是较低层次的态度,“把教育看作自己的毕生事业,全身心地投入,不断在教书育人的过程中发现快乐,收获成长,虽艰辛却乐此不疲,才是教育工作者的最高境界。”

因此,胡东认为,一所学校的教师培训非常重要。在学校的活动中,学生是中心;他计划在一年中完成天河中学青年教师成长的“十个一”工程和中老年教师“三年轮训”计划,通过外派交流、名师工作室、骨干教师专项培养等方式打造学科带头人队伍。“学习是很好的福利与待遇。”他希望老师们在培训中不仅提升专业素养,更重要的是内心被打动,对自己工作的价值和本质有更深的理解,自觉而主动地投入工作。

虽然身为校长,胡东仍坚持带头到教育一线上课,亲自带高三毕业班,与老师学生“一起拼”。作为新校长,他还有许多创新的设想准备实施,许多对未来教育的思索与行动正在考量。他时常借用马云的话来鞭策教师和学生,也时刻鞭策着自己:在最应该吃苦的岁月里,别选择懒惰。