外校招生政策的调整让学校和家长都为难孩子拼分不够 还需要拼运气？
原标题：外校招生政策的调整让学校和家长都为难孩子拼分不够 还需要拼运气？
外国语学校招生政策的改变让家长们无所适从，有家长担心，孩子想上外校，除了拼成绩，是否还要拼运气？相关学校也忧虑，没有招生自主权，如何保证优质生源，今后又该如何保持外校特色教育？
家长：孩子要读外校运气更重要？
“今年外校政策一调整，孩子除了拼分数，还要拼‘命'才行！”家长吴先生苦笑着说，“现在读外语学校真让人摸不着头脑了！”他的孩子今年读小六，准备考外国语学校。 他说，以前孩子要读外校，最好是参加小英赛，获奖后入读机会就很大。去年开始要面谈，语数英成绩都不能差，拼的仍然是实力。可今年又是地段又是电脑派位，成绩只是门槛，靠运气的成分更大了。他已在考虑要不要找一所民校保底。
那么，今年怎样才能进入公办外校呢？记者了解到，若想报考市外校，首先要争取到各区分到的“指标”。有了指标后就要等待“电脑派位或抽签”了。如何获得指标呢？新政明确是以“以当年毕业生英语综合能力为主进行分配”，至于什么是英语综合能力，由各区自己定。各区分配办法不一，去年多采取五、六年级的成绩作为排名依据，今年还会有调整。
以越秀区为例，去年是按照语数英三科排名的，同分的话先看英语再看数学最后看语文。而今年很可能只按照英语单科排名，若同分则让家长进行抽签。比如某小学有外校指标4人，而英语同是100分的有10人，那么10个家长就要抽签决定哪4人获得指标。
如果孩子想进入区属公办外校考虑的因素可能要更多一些：如果你是对口小学的地段生则直接获得学位；如果是非地段生，则需争取到各区外校的指标后参与电脑派位，如何争夺指标仍然需要看各区“英语综合能力”的界定。
而对于部分仍需面谈的区外校，学生还要做好面谈准备。
这样看来，家长和孩子需做好三手准备：优异的成绩，及时收集有效信息准备面谈，碰运气。
学校：不让笔试面谈，如何体现外校特色？
“外校好不容易发展到现在，突然之间又打回原形了！”此次外校招生调整后，不少区教育局负责人以及公办外国语学校一把手都颇有微词，没有了生源自主权，优质生源怎么才能留在本区之内 ？外校特色又将如何谈起？
“广州这两年推出‘131计划’欲将教育国际合作延伸至基础教育，为此各区要有1所开展3种外语教学的外国语学校，3所开展国际化教育的学校。而且，2013年一批外国语学校通过了特色学校的评审，既然要走特色的路就应该有相关政策支持，现在不能够笔试也不能够面谈，怎么能体现外国语学校特色？”一名区外校校长说，“去年，我们花了很大力气邀请专家出题、培训教师当面谈官，好不容易知道如何应对了，现在又说不准面谈，这让学校办学何去何从？
无独有偶，有的区域认为外校不应承担地段生招生任务。“我们区的外校2012年才建起，一直都是招收英语特长生。现在招收地段生，涉及到地段重新划分，不光是外国语学校，其他学校也要受影响。” 某区教育局有关负责人说。
多变的政策让不少外校“如履薄冰”。西关外国语学校校长何冰说，教育的品牌积累并不容易，但是要整垮是很容易的。“西外办学快10年了，也形成了自己的品牌，比如学校举办的张道真杯英语大赛就是很好的平台。但在现行的政策背景下想要保持特色，压力越来越大。“作为一个教育人，只能少点愤懑，用心去做。”她表示，西外一方面将努力维持大赛平台，另一方面要建设好外语特色课程，更重要的是提供更多资源给学生选择。
也有业界人士认为,公办外校的政策收紧并无不妥。原广外附设外语学校校长李建民认为，外国语学校突然多起来有两个原因：一是过去外国语学校的招生政策可以提前录取，吸引了很多学校向教育局要政策；二是外国语学校是一个可以更好吸引眼球的招牌，一些薄弱学校换了这个牌子，给人的感觉就不一样。但是，大家一窝蜂地办外国语学校并不能培养国际化人才。学校的国际化发展并不是说开了几门外国语就能培养出国际化人才，这需要一系列课程设置、正确的办学理念、优秀的教师团队、科研团队、完善的教学管理和评价机制等来配套，这些都不是“一蹴而就”就能完成的。
专家：削弱招生优势与维持特色并不矛盾
在教育专家看来，外语特色是否应该坚持？削弱了招生优势外语学校还会不会有特色？
曾任2013年广州公办外国语学校特色评审专家、广州大学外国语学院院长肖坤学认为，外语特色是应该坚持的，首先从国家层面来说，任何一个国家都脱离不了国际环境，脱离不了国际文化交流；其次广州是一个沿海开放城市，其地理环境决定了它与国际接轨的密切和融合程度。第三是，在外国语学校不光是学语言，还包括特色课程建设、国际理解教育，开拓学生的视野等，所以外校的存在以及特色发展是有其价值，并符合时代发展趋势的。
削弱招生并不代表削弱特色。从这次招生政策的改变来看，主要是从教育公平的角度去考虑的，即便削弱了招生优势也不会影响外语学校的特色建设，如果外语学校变成一种争取优质生源的方式和手段，那就不太合适。
肖坤学还认为，在缺少招生优势的情况下，外语学校仍然可以获得发展。比如虽然招来的学生水平有参差，但是可以因材施教。如对语言基础更好的学生可以发展其外语特长，对于语言基础没这么好的学生，也可以发展其他特长，不能拿同把一尺子衡量所有人。
华南师范大学基础教育培训与研究院常务副院长、广州公办外国语学校特色评审专家王红曾表示，现在外语人才已饱和，因此外语学校的发展定位要更好地厘清，把外语特色和课程体系的设置更好地融合在一起才是发展之道。
记者观察
外校未来何去何从？
公办外校是近5年新崛起的一批“特色”学校。在发展过程中，由于市、区政策的倾斜，这些学校收获了一批优质生源，形成了品牌，可谓“异军突起”。然而，今年的政策发生巨大变化：一是今后其他区域不再办外校，二是市外校不再有招生自主权，三是区外校地段生比例逐渐上升，可见教育部门对于外校的政策在收紧，日后外校的生源将逐渐与其他公办学校趋同。这样可能导致外校将风光不再，因此受影响的外校怨声四起也可以理解。
为什么会发生这种情况？这要先了解当初创办外校的目的。记者了解到，广州外国语学校最早创办于上世纪60年代，后来因各种原因停办。2007、2008年间，荔湾、越秀区率先创办了外国语学校，此后，外校开办之风渐起，尤其是2010年广州外国语学校在南沙复办后，更是掀起了外校创办的高潮，短短几年间外校如雨后春笋般成立，各个中心城区都有1~2所。
归纳而言，外校的创办有几个初衷：冠冕堂皇的理由是与国际接轨培养外语特色人才；现实的理由是招生，由于外校属于特色学校可以提前招生，区教育部门希望通过外校的开办把优质生源留在本区；而对于办学质量稍弱的学校来说，换个牌子走特色化发展之路，可以避免被合并或被边缘化的尴尬。
然而，在外校发展的过程中也碰到不少问题：一是作为公办性质的外校，提前招生违反了义务教育免试入学的规定，增加了家长和考生的负担；二是从培养人才角度来看，如今广州外语人才形势已不比当初，现在各所普通高中都非常重视外语，这么多外校的存在是否有必要？三是若肯定了外校的特色发展，那么其入学政策的制定就是一个棘手难题：应该倾向特色还是注重公平？无论天平偏向哪方都会招骂。为此，教育部门也头痛不已，希望通过逐渐收紧政策，让外校别再给小升初的这滩浑水添乱，也让教育更为公平。
教育部门改变的想法是好的，然而政策的朝令夕改必然会给部门、学校和家长考生带来阵痛。如何才能将不良影响降到最小？
记者认为应该从三方面着手，一是对于教育部门来说，政策制定之初应减少功利性，应从区域发展、教育规律、考生和家长的利益等方面综合考量，若要进行调整，应考虑政策延续性以及广纳民意。二是对于执行方的区和学校，学会兵来将挡水来土掩，与其愤懑和埋怨，还不如像西关外国语学校校长所言，保持一颗平常之心，在自己份内继续特色品牌的建设，并为学生搭建好平台。三是对于家长来说，要上好学校成绩无疑是王道，除此之外更需要考虑政策变动后，学校的资源会发生什么变化？理念是否适合孩子发展？师资素质会有什么不同？多方面考量为孩子选择适合的学校。