合肥六中：风雨兼程育才俊桃李竞秀纪风华

原标题：合肥六中：风雨兼程育才俊桃李竞秀纪风华

这里，书香四溢！这里，桃李芬芳！这里，人才辈出！这里，激情绽放！……2014，合肥六中迎来了六十华诞！从1954年到2014年，60年办学历经沧桑，持续发展；60年师生自强不息，克难奋进；60年学校发展硕果累累，成效卓越。六中栉风沐雨走过60载风雨历程，在辗转迁徙之中燃烧激情，在分分合合之中延续梦想，在改革开放之中演绎传奇。60年风雨成就了六中今日的辉煌，60年坎坷奠基了六中未来的荣光。

峥嵘岁月，一路艰辛一路歌

合肥六中创建于1954年。其前身是合肥第四初级中学。1954年春，尹智廖、李水源两同志受市政府委托所筹建。当年秋季，时任安徽省委宣传部部长陆学斌亲自勘察，以“闹中取静”，选定市苗圃南边杏花合作社60余亩土地作为校址。

1958年，设为完全中学，同年秋季高中招收新生两个班110人。1960年3月，合肥市第六中学被易名为合肥市科技学校。1961年3月，又重新恢复为合肥市第六中学。1963年，在国民经济调整中，撤销高中，停止高中招生。1969年5月，合肥农药厂接管六中校舍，秋季，在一无师资二无设备的情况下，筹办向阳中学，将下迁倒流回城的学生，组织到校上课。

1977年，六中以良好的环境、优良的校风、优秀的高考成绩和体育成绩，赢得了全市好评，这年冬，学校先后被评为市和省教育革命红旗单位。1978年，六中被评为合肥市重点中学。

1980年，合肥六中又被评为安徽省重点中学，成为首批安徽省25所重点中学之一。自此学校进入了一个新的发展时期，六中人积极探索，齐心协力，为学校进一步改革和发展奠定了深厚的基础。

2000年，六中领导班子抢抓历史机遇，拓展学校办学空间。学校加速师资队伍素质提升，进一步增强了学校办学实力与活力，为学校实现跨越式发展打下了坚实的基础。2001年5月28日，学校以先进的办学理念，雄厚的教学与科研实力，以“优秀”的成绩通过了安徽省重点示范高中评比，成为安徽省首批重点示范高中。

2009年，合肥市委、市政府着眼于全市教育布局的均衡化，决定将原合肥四中整建制并入合肥六中，将合肥一中老校址（今六中三孝口校区）划归合肥六中办学。8月，新六中班子正式成立。8月31日，时任合肥市委副书记、市长吴存荣为合肥六中南校区揭牌。合肥六中正式形成了一校三区的格局。

筚路蓝缕，栉风沐雨求发展

改革开放以后，六中成为合肥教育改革的排头兵。全体六中人精诚团结，锐意进取，实现了六中跨越式发展。

一是全市三家整党试点单位之一，推动组织建设改革。1983年，市委确定合肥六中为整党试点单位。市委整党工作领导小组进驻六中，在工作组的领导下，学校积极开展工作，党的领导得到进一步加强，整党工作进展顺利，得到了中组部考查组的高度评价。

二是全市首开教代会，强化民主管理改革。合肥六中民主管理工作开展较早，早在1980年就作为全市文教系统第一家，召开过第一届教代会。建立和健全了以教师为主体的教职工代表大会制度，加强了民主管理和民主监督，学校领导班子狠抓提案的落实，广大教职工的意愿得到尊重，使得教代会制度深入人心，民主办学也在管理上得到了保证。

三是较早起步教学改革，迅速提高教育教学成绩。合肥六中的教学改革起步较早，从1982年开始，学校就大力开展了有计划、有系统的教学实验，取得了突出的成绩，推动了教学工作的长足进步，在省内外产生了积极的影响。教改促进了教学质量的提高，1988年，学校外语、地理、历史、数学、物理等学科在全省学科竞赛中先后获得优异成绩，高考升学率也由25所重点中学中的第18位，理科上升到第9位，文科上升到第5位。

四是全省职称改革试点单位，全面完善职称评审制度。1986年12月，合肥六中被省“职改办”定为全省中小学职称改革试点学校。学校组织班子成员反复学习文件，搞清中学教师职改工作的目的和意义，增强工作信心。在学习动员的同时，学校抓紧做评审材料的准备工作，整理教师业务档案。坚持实事求是的原则，切实做好考核工作，严格把握评审标准，顺利完成了职称评审试点工作。通过职称评审，进一步提高了教师的政治地位，全面落实知识分子政策，调动了教师的工作积极性。这次评审试点工作也促进了合肥六中教师队伍建设。

五是全国军训试点，积极强化精神文明建设。1985年，合肥六中被确定为全国首批军训试点单位，从高一开设军事课，学生接受为期一年的军事训练。学校狠抓精神文明，积极培养合肥六中的优良校风。学校成立了校风调查领导小组，深入调查研究，对校风存在的问题及其原因进行全面调查分析，对建设优良校风进行深入讨论。在领导班子和全体教师统一认识的基础上，合肥六中的校风建设飞速发展。

六是精细化管理制度改革，为减负增效作保障。2012年，六中新领导班子组建，全面启动精细化管理改革。精细化体现在对教情和学情的实时监控、体现在转变学生学习方式的各种措施、体现在高三冲刺复习管理得井井有条、精细化体现在德育工作和学生管理的每个环节、还体现在教师专业发展的各项要求，体现在教研活动的每个细节，体现在安全保障的角角落落。通过精细化管理制度改革，六中校风校貌都有全新的变化。

求真务实，改革创新绘新篇

在学校党委的正确带领下，六中全体师生员工团结奋斗，励精图治，学校的各项事业都取得了突破性进展并有诸多标志性成果涌现，取得了令人瞩目、为之欣喜的成就。

学校始终坚持以育人为本，不断深化教育教学改革。近年来，学校加大了对教学的投入和支持力度；学校始终坚持“以人为本”，不断加强教师培养。学校十分重视教师队伍建设，把它作为学校工作目标之一，提出了“政治合格，师德高尚，业务精良”的培养目标，实施了名师工程，中青年教师“三个一”培训工程，建立了有效的培养机制，促进整体优化，效果显著。三校整合之后，六中在全省高校中率先召开了人才工作会议。高级职称的教师占教师比例50%，居全省最前列；35周岁以上教师达60%，教师最成熟；根据三校联招前后的学生数比较，六中教师的经验最适宜当下学生。学校现有国家级教学名师3人，特级教师8人，省级教坛新星13人，市级专业技术拔尖人才、市级学科带头人及市级骨干教师16人，教职工获国家、部、省、市级表彰40余人次。

学校不断加强科研工作，科研总体实力和竞争力有了明显提升，教学质量也逐年提高。从1999年开始，合肥六中制定了以校本课程为主体的新的课程改革计划。通过与课程专家的紧密合作，在充分考虑到学校师资水平和教育现状的基础上，力求在校本课程开发的理论和实践两个层面取得突破。通过评估学生的需要，评估已有课程的合理性等，尝试确定新的课程目标，形成了选择、组织、实施与评价“一条龙”的新的课程体系，并逐步渗透到日常的教育教学之中，取得了显著的成效。整个90年代，六中中青年教师发表教育教学论文300余篇，获国家、省、市论文奖150多篇，出版专著10多部。学生在老师的指导下，发表的作文有500余篇，其中300多篇获得省级奖励，在阶段评估中被定为优秀等级。通过教改，学校自1996年以来，连续获得合肥市高中教学质量评比、高考成绩评比一等奖，高考成绩逐年稳步提高，本科达线率保持在90%左右，重点大学达线率保持在60%左右，各学科竞赛成绩显著，汤志浩同学1992年获得国际化学奥林匹克竞赛金牌，为祖国和学校争了光。沈轩同学获得安徽省高考理科第一名。

学校坚持开放办学，广泛开展国际交流与合作。自改革开放以来，学校就先后与韩国、美国、德国、加拿大等国家以及台湾、澳门等地区的学校开展交流与合作。学校先后与韩国公州女子高中签订正式“结对子”协议，与韩国忠南天安月峯高中“友好学校”。为了贯彻多元化的办学理念，合肥六中领导班子提出了“面向世界办教育”的办学理念，在安徽省教育厅、合肥市教育局的关怀和支持下，六中于2011年9月，与美国绿河社区学院联合创办中美直升班，正式开创国际部，正式开启创办接轨国际的多元化教育的序幕。

学校高度重视思想政治工作和德育工作，工作成效显著。合肥六中自1985年下半年就着手制定“思想政治教育纲要”，把学生的思想提高到一个新的水平。学校成立了思想政治工作领导小组，全面指导学校的思想政治教育工作。1986年上半年，学校举办了四次全校性思想教育报告会。1986年11月，合肥六中思想政治工作领导小组，研究制定了《合肥六中思想政治教育纲要》，在全校开始试行。合肥六中的思想政治教育工作正确处理了各种教育之间的关系，收到了预期的效果，也是学校在德育工作上全新的探索。六中的思想政治教育工作既关注德育，更注意处理好与智育的关系，使其相互渗透、相互提高。通过全校上下的共同努力，六中的思想政治教育工作基本实现了科学化、系列化和网格化，为六中德育工作的发展开创了全新的局面。

学校不断改善办学条件，办学领域不断拓宽。为巩固并拓展教育科研阵地，合肥六中在合肥市政府和教育局的大力支持下，建成了设备先进的科学馆和图书馆。馆内除理化生实验室按国家一类标准配置设备外，还有一流的生物园，另设有天文馆、文史馆、理科活动室、微机室、多媒体演示室、电子备课室、电子阅览室、劳技课活动室、音乐室、美术室等。校园建起了微机网络系统，为师生提供了较为优越的教育教学研究的空间和技术设备。由于坚持采取优化常规教学，加强教学研究与教育科研和积极探索教学改革路子的做法、疏通、掘深、拓宽了课堂教学主渠道，六中的教学质量和效益均获大幅度提高。如今的合肥六中，拥有三孝口、百花井、府学三个校区，校园总占地面积约1万㎡，建筑面积约7万㎡，绿化面积6千㎡；有田径运动场2个，室内体育馆2个，科技馆2座，图书馆2座，藏书20余万册；校园网络覆盖全校，实现了教育、教学和管理的全面信息化。

格桑花开，春风化雨育英才

1985年3月，省教育厅根据教育部、国家计委（84）教民字025号《关于落实中央在内地为西藏办学培养人才指示的通知》精神，确定合肥六中承担西藏班办学任务。合肥六中西藏班的开办，既体现了六中的整体实力，又充分表现了上级部门对六中这几年发展成绩的充分肯定。自此开始，合肥六中开始了接近二十年的西藏班办学，为安徽的民族教育作出了重要贡献，为西藏培养了很多优秀人才。

1985年9月，首届西藏班学生进驻六中。1987年，学校成立了专门管理西蔵班工作的西藏班办公室，配备了专职的管理人员和服务人员。逐步完善了各项规章制度，管理工作基本制度化。提高学生的文化素质作为西藏班的重点工作由分管西藏班的副校长亲自抓，办公室主任具体负责，教学工作做到有领导、有安排、有检查、有落实。刚到内地来的西蔵班学生普遍基础较差，他们的整体文化课水平只有小学二三年级的水平，大部分学生不能完全听懂汉语或能部分听懂不能准确表达，直接影响到各科教学质量的提高。学校首先重视抓语文教学，争取早日过语言关。教师以“低起点、严要求、打好基础、稳步提高”为基本教学原则，努力提高学生的文化素质。学校提出所有的老师，不分科目年级，首先强化汉语教学，先帮助学生过语言关。很多藏族学生刚入学时，只能识别500个左右的汉字，经过一个学期的学习，很多学生都能用汉语书写家书。学校从实际出发，全面提高了西藏班的教学质量。

1989年，学校召开专门会议，研究加强西藏班建设。学校组织西蔵班学生参观工厂、学校、科研单位。在课程设置上突出重点，教学进度上循序渐进。建立班级日志，注意开拓视野，举行各项活动，放风筝、热气球、羽毛球等比赛，丰富西藏班同学的业余生活。由于学校的努力工作，强化各项管理，西藏班学生也取得了可喜的成绩。1990年9月10日，学校获全国民族团结进步先进集体称号；1994年被国务院、国家民委及安徽省人民政府授予“全国民族团结进步模范单位”；相关的纪实片《民族教育花正红》送往联合国教科文组织播放。另外，合肥六中还先后获得“全国民族团结进步先进集体”、“安徽省民族团结进步先进集体”等称号。

薪火相传，弦歌不辍奏华章

六十载躬耕杏坛，殚精竭虑；六十载春风化雨，立德树人。作为合肥市基础教育之根，合肥六中始终坚持为基础教育服务的传统。学校打造精品师范教育，坚持育人为本，德育为先，全方位强化学生思想道德教育。六中的莘莘学子，奋战在教育、科技等各条战线上，许多人成为所在领域的开拓者和领航者，为社会经济发展倾注了全部力量。

在“促进学生主动、充分、健康发展”的办学理念引领下，六个门类、30多个项目的社团活动已经惠及到合肥六中的每一位在校学生，一套适合校情和学情的社团活动成为合肥六中一大办学特色。谈到社团活动的意义，校长王勇指出：学校的社团活动与学校“促进学生主动、充分、健康发展”的办学理念是一致的，要采取循序渐进的原则，逐步开展学校社团活动，保证学生能够在社团选修课上有所成长、有所收获，要把合肥六中的社团活动办成精品，办出特色。合肥六中的社团活动形式多种多样，参照中国古代儒家六艺，分为礼、乐、射、御、书、数六个板块、30多门课程，体现复兴传统文化的办学思想；在坚持素质教育重视学生思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康原则的基础上，充分尊重学生的自主性和创新性，挖掘学生的各方面才艺与潜力，使学生全面展才华。学校现有义工社、心理社、推理社、动漫社、篮球社、创新社、演讲社、文学社等30多个学生社团，各类社团活动吸引了广大在校学生参与其中，拓展了育人渠道，丰富了校园文化，培养了学生的动手实践能力，陶冶了学生的道德情操，成为校园文化生活中一道亮丽的风景线。

六十年时光荏苒，六十载岁月如歌。合肥六中秉承先进、科学的办学理念，在实践中力行“五项管理”，即微机管理、微观管理、全程管理、项目管理、数据管理；争创“四个一流”，即一流师资、一流设施、一流环境、一流质量。为适应招生规模逐年扩大、分区办学的新情况，学校科学实施“级部管理模式”，逐步形成合肥六中的管理特色。成长为一所教育理念先进、教育管理科学、教育设施完善、师资力量雄厚、校园环境优美、家长信任、社会认可的省城名校。

效法羲和驭天马，志在长空牧群星。路漫漫，上下求索。敦品励学，一甲子砥砺精进；弘毅致远，六十载铸就辉煌。在新的发展时期，六中将继续坚持“促进学生主动、充分、健康发展”的办学理念，努力实现“省内一流、全国知名、面向世界高度开放的学校”之奋斗目标，继往开来，开拓进取，以昂扬的姿态阔步前进，展翅腾飞！

（供稿：合肥六中校史办公室）开学典礼蔚为壮观。

学生才艺表演。57年初三（3）班合影。

领导班子团结进取。诵读经典，传承文化。