林菊领 青川木鱼镇中学支教老师（浙江温岭人）

我的心愿：能给教室配上多媒体教具

背景故事：木鱼中学有一个没人敢去触碰的伤口

据媒体报道，木鱼中学学生死亡人数近300人。

那天去木鱼中学，孩子们在打乒乓球，在嬉闹，很快乐的样子。

我进进出出了好几趟，一直没敢跟孩子们触及同学遇难这件事。

回来后看到一篇标题是《是灾区需要我们，还是我们需要灾区》的文章，是从去年至今一直在灾区从事心理援助的志愿者刘猛写的。他告诉我们，心理援助这一援助领域的规定是："如果不能对受创伤者提供长期援助，你不可以开始，如果你已经开始，就要把援助持续下去，直至他能够重新建立情感支撑系统和生活秩序。"

我庆幸自己没有去触碰这个伤口，因为我没有办法把它缝起来。

浙江来木鱼中学支教的老师林菊领也不敢去碰这个伤口：有位张老师，当初最后一个从废墟中救出来，林菊领虽然和张老师关系非常好，天天一起吃饭，但从来不敢跟她提地震往事。

和林菊领谈到学生的心灵创伤，她眼圈一下子就红了，抬起头不让眼泪流下来："小孩子毕竟是小孩子，看他们下课的时候，活蹦乱跳，都没事的。我上次让他们写一篇《我心灵的故事》，初一学生写的还没什么，哪怕地震给他带来了伤害，写的还是比较表面。初二就不一样了，那种伤痛......我改作文，一边改一边哭。"

木鱼中学和其他灾区学校没什么不一样，一样的板房，一样活泼的学生，不同的是有一个心理辅导室。林老师说，也有心理健康的咨询团队来，但一般都是短期的，而要真正治疗孩子们的心灵创伤，除非做十次、十五次，能够长期做下去。现在，更多的还是得靠孩子们自己去调节。

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