易中天“品”教学：

让学生上台讲课

记者：你当时才40多岁，为什么会说是去厦门大学养老呢？

易中天：我来厦门大学就是为了养老。因为超过50岁就不太好调动，必须要在年龄合适的时候过去给别人服务几年，所以要提前过去，要提前买门票嘛。

记者：你招研究生的方式很特别？

易中天：我招的学生进来后，我对他们讲的第一句话是：你们进来后要做的第一件事，是把你们的大脑硬盘格式化。我宁可收那些本科学习不太好的学生，只要足够聪明就行，宁可是一张白纸。

当时我们自己命题，我给命题组的指令就是，但凡死记硬背的题目一律不用，但是为了保证有一个起步，我会给20分~30分的送分题。比如，我会问蒙娜丽莎是谁的作品？《战争与和平》是谁的作品？这样的送分题。然后，后面的问题都是没有标准答案的。我也没有答案，主要是考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

记者：听说你讲课的方式也很特别？

易中天：我以前的教学是这样的，每学期课讲完后，要倒过来一次，让我的学生们上去讲，我在下面听讲。我会给学生们开一些要读的书的书单，听了这些课看了这些书后，你有什么心得，然后你找一个问题，做一个研究报告。而且最后一堂课的发言，必须是批判我。

记者：你是老师，学生们敢批判你吗？不怕惹火你？

易中天：学生们敢批判我，也不会惹火我。最后一堂课，我就像申请学位的学生，他们像答辩委员会，必须提问题，然后我答辩。

记者：你这么忙，学生见不到你怎么办？

易中天：按照学校规定，57岁不再招研究生。现在我没带研究生了。还有一个博士生，是我们系的教授，就不用管他，我没有这个负担。学生们也知道我没办法，身不由己。我虽然不能每天给学生讲课，但是把更多的知识讲给更多人的知道了，这确实是一个熊掌和鱼的关系。

易中天“品”历史热：

是“戏剧化”不是“娱乐化”

记者：你对当前的历史热是怎么看的？

易中天：首先是历史本身的魅力，首先是民族的文化自身的魅力，只不过这些魅力之前没有表达出来，传播和传承的方式有问题，结果变成了少数人的专利。一旦把祖国的历史和文化原原本本地拿出来，马上就能吸引观众和读者的兴趣。不要用那种谁都不明白的话说谁都明白的事，把谁都明白的事弄得谁都不明白。

记者：有人说不少人看历史是想从历史中学东西？

易中天：有这个原因，但并不完全。我的观众是从8岁到88岁都有，这些人看我的书有什么用？8岁的小孩用不上，88岁老人用不着，他们就是有兴趣。

记者：有媒体称你为“学术超男”，你喜欢这个称呼吗？

易中天：我不喜欢这个称呼，我认为是居心叵测。你想想就知道了，我认为它是一种诅咒。我根本不承认《百家讲坛》是把历史娱乐化，我一再声明我们是戏剧化，不是娱乐化。我觉得做这个称呼的媒体和某些学者连最起码的文化素养都没有，概念都没有搞清楚。把大众等同于低俗，把电视等同于娱乐，是我们一个很严重的误区。我们是电视化，戏剧化，而不是娱乐化。

记者：有人说你面对大众时总是选择最有趣味的、耸人听闻的东西来讲，这种东西多了是不是一种低级趣味？

易中天：这种担心有一定道理，但我觉得他缺少研究。我们肯定在内容上有选择，太过于学术要考证肯定不能讲，但不等于我们选择的都是低级趣味的东西，高级趣味也是趣味，趣味不等于低级趣味。其实是一些媒体自己品位不高，他们总以为人民群众喜欢低级趣味的东西。我们的受众也是无所不包的，怎么能说吸引眼球的就一定是低级趣味呢？

记者：讲《论语》的于丹现在也很火，你不怕于丹超过你吗？

易中天：我感到高兴。长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上，何况现在还是长江后浪推前浪，前浪还在继续上。我着什么急呀？