昆明理工大学重内涵抓质量 造“核心竞争力”

“校风、教风、学风”建设促内涵发展之路

在人才培养过程中，昆明理工大学内化“明德任责、致知力行”的校训及“德高业精、教书育人”的教风，“勤奋、博学、实践、创新”的学风要求，突出责任感和使命感，全面提高人才培养质量。

从2014年开始，学校对教师课堂教学比赛方式进行了改革，由以往只关注教师比赛的20分钟的表现，转变为将教师的平时教学状态和学生评价纳入评分，更加客观地反映了教师的教学状态和水平。而这一变革，提升了学校教师的教学能力和业务水平，发挥了教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养了教师爱岗敬业、严谨治学的态度，激发了教师更新教育理念、掌握现代教学方法的热情，促进了教师对课堂教学的投入，提高了教师课堂教学质量。

在学风教风建设方面，昆明理工大学以考风为抓手，制定《关于加强考试工作的实施方案》，以期末考试为契机，分三个阶段，从六个层面，采取十一项措施加强考风考纪建设，教师的“监考风气、监考纪律”，学生“考试风气、考试纪律”大为改观，考风考纪明显好转。

为让学生有效、合理的利用课余时间，营造严谨自律、团结互助、教学相长的学习氛围，端正勤奋学习的态度，昆明理工大学鼓励所有学生进行自习，并为大一新生安排了6000多个座位的专用教室进行集中晚自习，引导学生们养成自主学习的习惯。

打造精品毕业设计并汇编成册强化实践教学

昆明理工大学进一步规范和强化实践环节的管理，加强实践教学环节的检查与监控力度，努力提高实践教学质量，加强对毕业论文（设计）的建设，着力提高本科生的创新思维和动手能力，打造精品毕业设计（论文）。组织评选2014届本科学生100篇精品毕业设计（论文）并汇编成册。通过不断努力，学校毕业设计（论文）质量和工程类设计比例都得到显著提高，以此带动毕业设计（论文）质量的进一步提高。

2014年，为引入在本科生毕业设计（论文）质量监控环节中的“查重”管理，昆明理工大学于2014年10月派相关同志到省外其它高校调研“查重”工作开展情况，通过调研，在本科生毕业设计（论文）开展“查重”，提升了老师和学生对该项教学环节的重视程度。

同时，使学校教务处、学院能够更好地把控毕业设计（论文）环节的教学情况，对量化该环节质量监控提供更可靠的数据资料，保证质量评价更客观，是学校抓好教风学风建设、加强本科学生教学过程管理的一个有效手段。2015年6月，昆明理工大学对2011级外国语文化学院、法学院、管理与经济学院、建筑工程学院、机电工程学院、材料科学与工程学院等以毕业论文形式完成论文的学生进行了实验性检查，为下一步全面开展此项工作做好前期准备。