图文：星星点灯 照亮孩子的路

原标题：图文：星星点灯 照亮孩子的路

楚天都市报讯 图为：王雅芬（前）和高柏兰对孩子们很有耐心

文/图：楚天都市报记者李丽

这是一个特殊的群体，他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话。这些自闭症患儿被称为“星星的孩子”。

武汉市江岸区辅读学校六年级2班，一共12个孩子，6人是自闭症患儿。他们的班主任王雅芬是其中一个孩子的母亲，呵护着12只“雏鸟”……

一个自闭症孩子妈妈的崩溃

2001年的那个夏天，王雅芬生下儿子武涛（化名）时，以为崭新的人生刚刚拉开序幕。

一年多以后她才知道，那只是她心碎的开始。

王雅芬是从孩子1岁左右发现端倪的。别人的孩子都会叫爸妈了，武涛却对周围的一切没什么反应。他表情贫乏，也从来不会因为被爱、被表扬而开心，更没有兴趣与其他小朋友一起玩。

看着别人的孩子一逗就笑，一吓就哭，王雅芬心里有点打鼓。

带孩子去检查视力、听力，都没有问题，她和丈夫百思不得其解。

武涛1岁零8个月时，王雅芬把他带到武汉市儿童医院。“自闭症。”医生的解释犹如当头棒喝：“他无法融入社会，无法建立正常的人际关系。”

王雅芬翻阅大量资料，渐渐接受了这样一个事实——这是一种广泛性发育障碍，患者天生有语言障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等问题。他们与这个世界的情感交流是被斩断的。

当时，王雅芬在一家企业已经做到了管理层，收入不菲。她调整心态，立刻辞职，马不停蹄带着武涛去一个又一个培训机构，希望缩短儿子与正常孩子之间的距离。

然而武涛充耳不闻，每天重复着刻板的行为。比如不停地转圈，反复把报纸抻平。只要带他去邻居家里玩，他一准儿闯祸。他最喜欢做的事，是把乱七八糟的东西都扔到邻居的水缸里。小区里的孩子们见到他就嚷：“防火防盗防武涛。”而他要么一脸漠然，要么突如其来地乱发脾气，大叫。

一天王雅芬刚刚做完家务，发现武涛在枕头上尿尿。她气得大声斥责，武涛像没听到一样继续尿。从来没有对孩子动过粗的王雅芬忍不住打了一下他的屁股：“你的出生就是为了折磨我吗？”武涛的表情连一丝波动都没有。王雅芬终于忍不住失声痛哭。

爱是拥抱和无条件接纳

王雅芬加了许多自闭症家长的QQ群，和那些妈妈们聊天，相互鼓励。她发现，相当一部分家长在孩子患病后人生发生了巨大转折，包括人生走向、婚姻关系。“与一个自闭症孩子共度一生，家长们需要宗教般的空无和忍耐。”王雅芬说，人与人之间最基础的交流是情感交流，但自闭症孩子永远不会对妈妈有什么实质性的回馈，比如理解、自豪、报答。

但不是所有转折都往坏处去。王雅芬发现自己也变了，对人生的理解越来越深刻，对物质的要求越来越低。

2010年的一天，QQ群的妈妈们包场看《海洋天堂》。王雅芬听说高柏兰也会去。她早就听说过，高柏兰是全国模范教师，获得过全国五一巾帼奖、省五一劳动奖等多项荣誉，这十几年来一直在从事一件事——研究对自闭症儿童的教育。

王雅芬非常兴奋，提前来到电影院，让朋友介绍她和高老师认识。高柏兰在江岸区辅读学校任教，接触过很多自闭症儿童的家长。王雅芬说的一句话，令高柏兰的眼圈红了。王雅芬说：“我不知道如果有一天我不在了，孩子该怎么办？我想让他学捡垃圾，至少将来不会饿肚子。”

一番交谈，两人都留下了深刻印象。几天后高柏兰到华中师范大学做一项关于自闭症儿童的课题，意外在公交车上碰到了王雅芬和武涛。她仔细观察，发现王雅芬发出一些简单的命令儿子是听从的。比如“坐”、“下车”、“拿好东西”。高柏兰喜从中来，她将要做的课题推辞，一路追随王雅芬，一面和她聊孩子，一面观察孩子。

当发现王雅芬教法得当，心态从容，高柏兰当即鼓励她到辅读学校来任教。

心血换来每一点改变

王雅芬给辅读学校的校长写了一封长信，打动了校长，顺利成为一名外聘员工。

“薪水肯定不能跟我做管理时相比，但是我热爱这份工作。”王雅芬平静地告诉楚天都市报记者，因为自己是一个自闭症孩子的妈妈，对家长的痛感同身受，也更懂得怎样照顾孩子们。

武涛也进入辅读学校，王雅芬亲自来教。

刚开始有些不适应。每个孩子的情况不一样，有的沉默，有的狂躁。王雅芬每天都向高柏兰请教，怎样与他们相处，提高他们感受别人感情的能力。高柏兰自创了一套音乐疗法，在鼓点的节奏中把握孩子们的情绪，慢慢交流。王雅芬悉心学习，努力走进孩子们的内心世界。

这五年来，王雅芬把全部心思都扑在教学上。“人生就是一场自我修炼。”她说，武涛的变化很大，现在知道晚上帮妈妈脱鞋，还偶尔会亲她一下。孩子们对她的改变同样很大，婚前喜欢买名牌衣服的她，现在开始穿自己亲手做的平底布鞋。她和丈夫的老房子被拆迁，他们没有争没有抢，她认为，每个人都是房子的过客，除了爱，所有的一切都是身外之物。

11月24日，记者在辅读学校六年级2班看到王雅芬，她正在给孩子们上语言课。由于天气忽然寒冷，当天只来了9个孩子。王雅芬在黑板上一笔一画地写着“一角，一角，一角……”10个一角用一个大括号括起来，写上“一元”。她亮堂的声音响彻教室：“都跟我读——一角，一元……”一个孩子忽然站起来，推动课桌。王雅芬马上走过去，轻轻拥抱了他一会儿，这个孩子慢慢平静下来。王雅芬面带微笑，继续上课。

课间时间，高柏兰来到教室与每个孩子轻声聊天。孩子们用各种各样的方式表达着对她的喜爱。有的上来打她一下引起她的注意，有的忽然冲上来叫一声，还有一个孩子用手捂住脸，笑。高柏兰介绍，学校专门为她成立了高柏兰工作室，她专心帮助和引导他们。和刚入学相比，他们已经有了翻天覆地的进步，今年残联举办的晚会上，她挑了几个孩子上台表演架子鼓，他们表演得有模有样。

“外面传说自闭症孩子在某一个领域是天才，其实这种可能性是非常小的。”高柏兰说，大部分患儿伴有智力障碍。她希望更多社会人士投入爱和关怀，温暖这些孩子。