初夏，一场封锁与反封锁的对抗训练在南海某海域如火如荼地展开:空中机群破雾穿云、海面战舰铁阵森严、岸基雷达张网扫描，南海舰队某艇员队官兵驾驭某新型潜艇，在“龙宫”深处突破重重封锁，经过数小时隐蔽航渡，顺利驶入既定海域。艇员过硬的军事素质，让随艇指导训练的一名上级领导连声赞扬:“军事训练搞得扎实、富有成效。”

在开展深入学习实践科学发展观活动中，该艇员队被确定为中央军委委员、海军司令员吴胜利的联系点。他们按照军委首长的指示要求，以“探索新装备管理使用特点规律”为切入点，创新训练方法，建立健全管理制度，加快战斗力生成步伐，取得喜人成果。

敢于创新谋双赢

“第一次出海，感觉真好！”5月初的一天，刚走出潜艇的五级士官刘兴祥兴奋地谈起训练感受。刘兴祥并非该艇员队的艇员，他是从兄弟艇员队来代训的。

该艇员队所在部队组建时间短，艇少人多的矛盾突出。如何盘活有限的训练资源，既让兄弟艇员队尽快成长起来，又不耽误自己的正常训练？艇党委大胆提出:超编一更艇员出海训练，代训其他艇员队艇员。

潜艇空间狭小，一个艇员队的人员在艇内已显拥挤，还要代训兄弟艇员队的艇员，起初官兵对这种新组训模式众说不一:“安全存在风险”、“影响自身训练”等等。对此，艇党委态度坚决:“实现部队建设科学发展不能一枝独秀。”

实行新组训模式以来，该艇员队代训兄弟单位艇员200多人次，全部达到合格标准，并能独立值更。与此同时，本艇艇员的组训能力也得到很大提高，实现双赢。成功面前，艇党委并没有自我满足，而是冷静地分析“代训值更”模式存在的种种问题，建立健全了《代训艇员管理制度》，使训练质量和安全得到有效保障。

依靠制度管长远

一次，潜艇开展海上课目训练，一舵轴密封填料损坏,导致海水渗透到耐压舵机室。艇员谁也不敢主动上前修理。潜艇出现故障，艇员为何该出手时不出手？学习实践活动中，艇党委把这一问题列入调研计划。

“修理是装备保障部门的事”、“能不能修好没有把握，修不好还要担责任。”面对艇员的心理，艇党委分析认为，关键是缺乏一套科学合理的故障修理风险评定机制。