--访武汉科技大学中南分校校长赵作斌教授

从十年前一所明不经传的社会助学机构到今天成为具有独立颁发文凭资格的普通高校，武汉科技大学中南分校的跨越发展与学校的创始人赵作斌教授息息相关。值中南分校十周年校庆之际，就有关问题采访了赵作斌教授。

关于办学经验与改革发展

问：中南分校在短短十年的时间里实现了历史性的跨越式大发展，请总结一下办学经验。

答：有改革就有活力，有活力就有发展。作为一所按照新机制办学的高校，中南分校如果照搬普通高校的经验、走普通高校的老路，不要说去超越普通高校，就是和普通高校竞争都很难，只有走创新发展的道路才是独立学院的生存之道、发展之本。解放思想、勇于探索、科学发展，是中南分校十年历程的一个真实写照。

问：改革不论在什么时候都会遇到阻力，中南分校在十年中遇到的阻力有哪些？

答：改革的过程也就是一个创新的过程，创新遇到阻力是在所难免的。这些年来，中南分校每一次改革、创新都会引发校内师生、校外专家以及教育行政部门的高度关注。其实，只要不违背党和国家的教育方针，不违背国家的法律法规，高校的改革是可以探讨的，也是可以尝试的。不论高校的改革成效如何，社会都有必要用一种审慎的态度来评判，而不是连改革创新的机会都不给高校。而这点也是《高等教育法》赋予的高校自主办学权的体现。当然，中南分校今后的改革创新，也会考虑步伐与力度以及社会的承受力。

关于"成功素质教育"

问：中南分校在高校中率先提出的"成功素质教育"理念，其含义该如何理解？

答：简单的说，成功素质教育是一种以促进人的成功为最终目的，在高等教育阶段实行专业素质教育与非专业素质教育有机结合，有计划、有重点地塑造学生成功素质，确保学生学业成功与就业成功，并为其今后的创业成功和事业成功奠定素质基础的全新的教育理念，以及在这一理念主导下所创立和形成的教育思想观念与人才培养模式。关于这一理念，由我编著的《成功素质教育论集》已由长江出版社出版发行，有兴趣的朋友可以读一读。我本人也乐意就这方面的问题与教育界的朋友和各位读者进行交流与探讨。

问：中南分校在办学过程中，又是如何实践"成功素质教育"理念的呢？

答：围绕"成功素质教育"理念，中南分校对高校传统的人才培养模式进行革新：首先是确立了专业素质教育与非专业素质教育二者同等重要的基本教学模式；其二是各专业的人才培养方案围绕培养"成功人才"的目标，对教学计划、教学大纲、课程体系、实践环节、教材、教法等进行调整和改革；其三是改辅导员、班主任制度为素质导师制，由素质导师对学生开展思想引导、学业辅导、生活指导和心理疏导；其四是成立非专业素质教育学院，负责学生的非专业素质课程的教学任务，着力培养大学生非专业素质，实现成功素质教育目标；其五是实施素质学分制，将非专业素质教育纳入培养体系，列入教学计划，安排教学课时，计算素质学分，学生要毕业，必须获得相应的专业素质学分和非专业素质学分。

问：那么，中南分校实践"成功素质教育"理念的成效如何呢？

答：应该说在学校生源形式为"三本"的情况下，成效还是比较显著的。举几个简单的例子：一是优秀特长学生不断涌现，每年有百余名学生在校外各种竞赛中获奖，如前不久结束的有湖北设计界最高奖之誉的"楚天创新奖"评选中，一名学生获金奖一名学生获银奖；在十月底，有两名学生撰写的长篇小说签约出版，其中一名写的还是60万的长篇历史小说；在刚结束的由教育部思政司等组织的一次征文中，有学生获三等奖，这是全国独立学院中唯一获奖的学生；二是中南分校连续四年毕业生就业率超过90％，多名学生考取名校硕士研究生、考取公务员、进入世界500强企业，这些是学生综合素质与能力的体现之一；三是学校本身在党和政府组织的评选中也获得了一些殊荣，如全省加强和改进大学生思想政治教育先进基层单位、湖北省民办非企业单位诚信单位、湖北诚信建设荣誉单位，学校《大学英语》精品课程，实现了全省独立学院的"零"突破；四是，中南分校的学生有社会责任感，懂得感恩、爱校，有名毕业生叫吴月来，大学时爱上的环保，毕业后对环保仍是不遗余力；平时很多学生向包括我在内的领导、老师提建议、反映问题，把中南分校作为自己的家园一样关心她、爱护她；连日来很多已经毕业的学生，在获悉校庆的消息后，也通过多种方式表达他们（她们）的心意，一位在今年考取美国密西西比大学的研究生的毕业生，专门发来了电子邮件。