专业设计---为学生成功设计蓝图

中南分校将专业设计作为学校教学改革的重要内容，全校六个学院对24个专业按成功素质培养的要求全部进行了重新设计。专业设计的指导思想，一是强调贴近市场和社会需求；二是强调以成功素质培养为蓝本。在培养目标上，各专业都明确了培养"成功的专业人才"的目标，如经济管理专业以培养"企业家素质"为目标等。围绕培养目标，各学院对教学计划、教学大纲、课程体系、实践环节、教材、教法等方面都进行了大刀阔斧的调整和改革。

在课程体系的设计上，中南分校强调文理渗透，强调突出能力的培养。理工科的学生进一步强化了文、史、哲等课程的学习，学校专门开发了《大学实用语文教程》校本课程，以培养学生的文学修养和语言文字表达能力；文科类学生则进一步强化了计算机等自然科学课程学习。与此同时，学校还开发了《大学生成功素质教育训练教程》校本课程，并作为各科学生的必修课，纳入教学计划。

教学改革---把课堂变成培养成功素质的殿堂

中南分校教学中心主楼是一栋12000平米的欧式建筑，可以同时容纳5000名学生上课，6栋学院大楼可以同时容纳6000名学生上实验、实训和专业课。在上课的时间来到这里，你会感到这里更像一个学术中心。用"悄无声息"、"寂静无声"来形容教室里的秩序显然已经过时，而应代之以"热烈"、"欢快"来形容。走进每一个教室，学生们或围成圆圈而坐，或围成半圆而坐，热烈的讨论使你很难分出谁是学生谁是老师。有些教室里，师生们正在共同演出小品、情景剧……这样的教学情境正是成功素质教育给课堂带来的变化。

成功素质教育观认为，成功之路的差别实质上是方法的差别，一般人与天才的差别主要是思维方法的差别。因此，教学的目的更重要的是传授方法、训练思维、开发能力。在教学中，学校强调教师要讲"课"，而不是讲"书"，要求老师对教材进行再消化、再创造，"教师的讲义是真正的教材"。学校要求老师要树立三种精神，即："怀疑精神"，坚信一切知识都是可以怀疑的；"批判精神"，坚信一切事物都是不完善的，因此都是可以改进的；"创新精神"，大胆创新，使教学成为充满激情与创意的过程。老师要为学生创设两个空间，即自由思想和自由选择的空间。在讲课时，要求理科的老师适当引入科学史、科学家的先进事迹，以有利于培养学生的优良品格；文科的老师讲课要适当引入科学知识，以有利于培养学生的科学素质。学校还要求老师授课必须遵守四条原则：核心知识要经典；适当引入学科前沿新信息；适当介绍学科有争议的内容；介绍学习本课程的基本方法。老师授课的这些基本原则和要求，旨在激发学生对学习的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生由被动学习变为主动学习，从而培养学生的学习能力和思考能力。

学校鼓励老师探索新的教学方法，出台了《教师教学成果奖励制度》，在教师中提倡案例式教学、讨论式教学、情景式教学，使师生互动式教学得到了推广。其中，外语系的"角色扮演"口语训练法和角色反串教学法（学生讲课、老师听课评议）、法律系的"模拟法庭"、国际贸易专业的讨论式教学等深受同学们的欢迎；由外籍教师组织的英语情景教学，同学们更是积极踊跃……在这样的教学氛围中，教学已不单是知识的简单传授，而是师生双方相互交流、相互勾通、相互启发、相互补充，师生彼此分享经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，从而达到共识、共享、共进。这样的教学氛围，对学生而言，意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放；对教师而言，则意味着上课已不是简单的知识传授，而是一个共同学习、提高的过程。

与教学改革相适应，学校还改革了学生评价体系，抛弃了过去只用考分评价学生的做法，建立了促进学生成功素质发展的评价体系。评价的内容包括：特长、心理、表达、仪表、人际关系、公益活动、自理能力、专业能力等二十多个方面。评价的意见来自学生个人、辅导员、学生干部、系部，对学生的评价更加全面、客观。测评的目的不是为了检查、甄别和选拔，而是为了促进学生进一步发展，同时为今后的用人单位提供更加全面、准确的人才信息。

教学方法和评价体系的改革，调动了学生学习的积极性和主动性，推动了学习方法的变革，研究式、批判式、创新式学习在中南分校渐成风气。每年寒暑假，学生们结合所学专业，自觉开展社会调查，有的还开展小课题研究，学校每年收到学生小论文、调查报告数千份；有的学生每年在报刊、杂志发表小论文、小文章数十篇；信息工程学院的学生开展"小改革、小改造、小设计、小创新"活动，出现了很多极具创意的成果，其中，有多项成果正在申报专利。

与成功者为伍---用成功的教师培养成功的学生

成功素质教育观认为，"与成功者为伍"是一个人走向成功的重要途径，所谓"名师出高徒"就是这个道理。中南分校积极实践成功素质教育，始终把师资队伍建设放在学校发展的重中之重来考虑。校长赵作斌多次强调，教育资源中，教师是最重要的资源，学校硬件以及实验条件和图书资源的总和都比不上教师资源的重要。学校从办学之初就积极推进"名师工程"，面向全国高薪招聘高质量、高水平的教师。学校对学科带头人从安家费、科研经费、子女就学（就业）、配偶工作、工资、住房等方面提供系列的优惠待遇，还设置了终身教授制度。目前，学校800多名专兼职教师中，教授、副教授有200多人，外籍教师11名，享受国务院特殊津贴的专家8人，博士20余人，中高级职称以上的教师占80％。这支队伍中的教师大多具有丰富的教学经验和科研能力，有的教师曾获得国家科技进步二等奖，有的还是国家有突出贡献的专家，多数老师都取得过省部级以上的科研成果或教研成果。中南分校已初步形成一支素质优良、结构合理且具有敬业精神的优秀教师队伍。

中南分校十分注重中青年教师的培养，鼓励教师进一步提升自己的学历和职称。6年来，先后有一大批青年教师被聘为助教、讲师，多名中青年教师被聘为副教授。学校还广泛开展中青年教师教学"十佳"、科研"十佳"竞赛活动，鼓励优秀人才脱颖而出。

中南分校建立了一套完善的师资培训制度。新进的教师，无论年龄大小、资历深浅，都要进行岗前培训，使教师们了解学校的办学宗旨、办学理念、规章制度、学生特点；了解成功素质教育模式，学习成功素质教育的新观念、新的教学要求、教材教法等。同时，学校还专门制定了督学制，组织专家、学者经常深入课堂听课，督导教师按成功素质教育要求提高教学水平和教学质量，实行岗中培训。对特别优秀的老师，学校将其送到国外培训，实施特优培训。科学的培训制度使教师的整体教学水平不断提高，确保了教学的高质量。

用成功的教师培养成功的学生，成为中南分校成功素质教育的鲜明特色。

拓宽平台---让学生在实践中磨砺成功素质

成功素质教育特别强调实践在人才培养中的重要作用，认为素质不能直接传递，只能在训练和实践中潜移默化而成。

学校强调理工科学生要在实验室里"磨"出来。学校拥有同各专业教学需求相匹配的价值5000余万元的先进实验设备；同时，拥有现代教育技术手段的多媒体教室、语音室30多间；建有与宽带网联网的局域网、2300个信息点、1500台先进计算机的计算机中心，还有100余台计算机的电子阅览室、500多种期刊杂志。

学校主张文科学生要在图书馆里"泡"出来，10000多平米的图书馆，50万册图书任学生们在知识的海洋里畅游。学校创造性地建设了文科实训楼，内设讨论式、辩论式、演讲式、情景式教室数十间。

为了进一步突出学生实践能力和社会适应能力的训练，2003年，中南分校置地20000亩，打造大学生社会实践基地。在这个实践基地，学校将建设信息工程和生物工程两个工业园区，大力开发生态农业和旅游农业，学校开设的所有专业都将有对口的实习场所，或从事专业实习，或磨练吃苦精神，或学会适应社会。完善的实践设施和宽阔的实践平台使学生在校学习期间就可以较好地解决实践能力和社会适应能力问题。