如何把民办高校（包括独立学院）办成优质高等教育？走创新发展之路，进行教育理念、人才培养模式、育人机制的创新是必由之路。武汉科技大学中南分校建校八年多来，之所以能快速而健康发展，得益于党和政府的关心、教育主管部门的扶持以及社会各界的支持。同时，我们所创立并推行的成功素质教育理念，对于促进学校的建设与发展，提升核心竞争力，提高人才培养质量，发挥了极为重要的作用。

一、创新理念，推行成功素质教育

人类一切有意识的实践活动，都是一种对成功的不懈追求。追求成功是人们的普遍愿望，是推动个人进步和社会发展的不竭动力。教育，作为培养和塑造人的活动，其基本使命就是要有助于人们追求并实现成功。

1．成功素质教育的本质内涵

现代大学生的成功大致可以区分为学业成功、就业成功、创业成功和事业成功四个相互关联的阶段，各阶段构成了一个由低级到高级的上升发展过程，而这一过程是随着人的素质的提升而不断延续的。教育的基本价值取向就是提高人的素质。如果说基础教育是培养学生的基础素质的话，那么高等教育，则应着力塑造学生的"高等素质"。"高等素质"是怎样的素质？如何培养？笔者认为"高等素质"就是"成功素质"，亦即有助于一个人成功的优秀素质。学校教育特别是大学教育，应着力培养和提升学生的成功素质。基于这一认识，我们提出并推行了"成功素质教育"。

成功素质教育就是一种以促进人的成功为最终目的，在高等教育阶段，实行专业素质教育与非专业素质教育有机结合，有计划、有重点地塑造学生的成功素质，确保学生学业成功与就业成功，并为其今后的创业成功和事业成功奠定素质基础的教育理念，以及在这一理念主导下创立与形成的教育思想观念、人才培养模式和育人机制。

2．成功素质教育繁衍出的几种大学教育观

理念引领思路，思路决定出路。成功素质教育确立了以下教育观：

-- 学生没有好差之分，只有个性差异。进入重点大学的学生不一定都能成功，进入一般大学的学生不一定不成功，学生成功与否取决于他所具备的成功素质状况。通过成功素质教育，每个学生都有可能取得成功。这是成功素质教育的学生观。

-- 全校所有的教职工都是教师，都是学生成功素质的塑造者，都必须围绕培养学生的成功素质各司其责。合格的教师必须是能够塑造学生成功素质的导师，校长是第一素质导师。这是成功素质教育的教师观。

-- 学生必须把学习作为一种理性投资、一种自我修养、一种素质塑造的内在需要，变被动学习为主动学习，带着疑问学习，进行批判式、探索式、研究式学习，变传统的知识学习为素质塑造。这是成功素质教育的学习观。

-- 在课堂上教师和学生是平等的探索者、研究者。师生关系首先是平等关系，人格平等、学术平等、真理面前平等。教师应鼓励学生敢于提出不同意见，开启学生智慧，启发学生创造性思维。这是成功素质教育的师生观。

-- 学生各科成绩合格，拿到毕业证，获得了学位，虽能反映教育质量和教学水平，但更为重要的是看学生是否成功就业，是否具备核心竞争力，是否具有发展后劲和潜能，一句话，是否具备成功素质。这是成功素质教育的质量观。