厉害了！广东要新增学位，未来每个街道至少建设一所公办幼儿园！

正在朗读文字厉害了！广东要新增学位，未来每个街道至少建设一所公办幼儿园！ 

好消息！

以后广东每个街道至少会有一所公办幼儿园啦！

昨日，广东省政府公布了

《关于增加幼儿园中小学学位和优质教育资源供给的意见》，

提出要

增加学位供给！具体怎么做？

广东省教育厅针对该《意见》作出权威解读。

随南报君一起来看看吧！

广东打算这样做

到2020年，

珠三角地区和粤东西北地区学前教育三年毛入园率

分别达98%以上和92%以上，

各地公办幼儿园占比达30%以上、

公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占比达80%以上。

全省义务教育阶段适龄儿童毛入学率达100%，

巩固率达95%以上。

这个目标，是不是很赞！

详细的措施有哪些？

来，

让南报君给你讲解！

往下看

供给难题逐个破

01

基础教育学位不足怎么破？

每个街道至少建设一所公办幼儿园

《意见》指出，在合理布局前提下，每个街道至少建设一所公办幼儿园。鼓励老城区采取高中学校外迁、初中学校利用高中学校校舍、小学学校利用初中学校校舍梯次补位的办法，扩大城区学校办学空间。在人口相对集中、交通便利、公共服务成型、生源有保障的乡镇或较大的村规划设置寄宿制学校。

同时，新建住宅小区配套教育设施必须举办为公办中小学校、公办幼儿园或普惠性民办幼儿园，优先举办为公办幼儿园。

02

优质资源覆盖面如何扩大？

支持企事业单位和集体办园

《意见》提出鼓励多元化办学，例如各地政府可通过向民办学校购买服务方式解决公办学校学位不足的问题；支持各地政府以出租闲置土地、校舍等方式参与非营利性民办学校办学。

鼓励高等院校、科研院所与各地政府合作举办公办性质的中小学校。支持企事业单位和集体办园，提供广覆盖、保基本的学前教育公共服务。支持和规范社会力量兴办教育，鼓励社会力量通过独资、合资、合作等形式举办幼儿园、中小学校。

03

教师素质怎么提升？

建设研训一体教师发展机构

增加优质教育资源供给，教师是关键。《意见》从足额配置教师资源和促进教师专业两方面进行改善。

在足额配置教师资源上，《意见》提出，实行教职员编制区域统筹和动态管理，教育部门在核定的编制总额内，按照教育教学规模和教师队伍结构要求统筹分配各学校教职员编制，报同级机构编制和财政部门备案，及时足额补充公办幼儿园、中小学教师，着力解决总体超编但学科结构性缺员问题。

同时，探索在事业单位编制总量内，利用精简压缩和事业单位改革等方式收回的编制，建立临时周转编制，对新设立的或满编超编的幼儿园、中小学确需补充教师的，优先使用临时周转编制予以保障。

在促进教师专业上，《意见》提出，鼓励各地整合教师培训机构、教研室、教科所（室）、电教馆的职能和资源，按照精简、统一、高效原则建设研训一体的教师发展机构。

广东将深入实施中小学“百千万人才培养工程”，加强名校长、名教师等领军人才和骨干教师培养。注重发现和培养一批进取意识和创新能力强、教改成果突出的中青年领军人才，形成人才辈出的良好局面和合理的人才梯队。深化中小学教师职称制度改革，落实中小学教师职称评聘结合政策。

创新举措逐个数

科学预测编规划

广东省经过科学测算学位需求认为，城镇幼儿园、小学、初中学校千人学位数分别不低于40座、 80座、40座。

《意见》要求各级政府对区域内未来5年学前教育、义务教育学龄人口时间空间变化情况开展科学预测，对城区、乡镇等区域尤其是城区的新增学位需求和缺口情况进行分年度、分学段全面测算，列出需求清单，作为教育基础设施分期规划建设的依据。

《意见》提出,要优化学校建设项目选址,加快推进征地报批;对列入年度建设计划的中小学、幼儿园建设项目要开辟绿色通道,实行联审或“一站式”审批,提高审批效率。

新增用地指标优先给学校

《意见》中指出，通过置换和拆并整合等方式，结合城区“三旧”改造和区域用地功能调整，确保老城区幼儿园、中小学校用地面积达到规定标准。

在编制年度用地供应计划时，新增用地指标、盘活的存量土地和城乡建设用地增减挂钩等节余的指标优先用于学校建设用地。同时，支持利用现有学校存量房产和建设用地兴办中小学教育设施，对学校周边长期闲置或待开发土地，要优先规划为学校增容预留用地，并实行教育用地储备制度，将规划预留的幼儿园、中小学校建设用地限期纳入教育用地管理范围进行储备管理。

探索建立12年一贯制学校

《意见》还表示，要在办好九年一贯制学校的基础上，探索建立十二年一贯制学校，做好义务教育对口直升高中工作，提高高中指标到校比例。

鼓励各地积极探索多校协同、区域组团、同学段联盟、跨学段联合等多种办学模式，以小学、初中为主体，组建横向连通和纵向贯通的学区与集团。

鼓励老城区高中外迁

《意见》要求，鼓励老城区采取高中学校外迁、初中学校利用高中学校校舍、小学利用初中学校校舍梯次补位的办法,扩大城区学校办学空间。

在人口相对集中、交通便利、公共服务成型、生源有保障的乡镇或较大的村规划设置寄宿制学校,满足偏远地区学生的寄宿需求。