把读书拔得太高有刻舟求剑之嫌

读书，总的来说是一项有益的爱好。但现在出现一种将读书崇高化、悲情化的趋势，用意是推广读书，但却容易造成误导。

又到了4·23世界读书日。陈丹青泼了一盆冷水，他说：“不要夸张读书的作用，也不要夸张读书的人群正在消失。”(昨日《新京报·阅读周刊》)   

没错。读书人群有没有缩减，要看证据、数据，不能凭直觉就认为世人皆堕落，唯我读书高。正如陈丹青说的，在网络、手机出现之前，没人说“读书是件好事”。有对比才知道珍惜。信息渠道大幅扩展之后，读书这项传统活动反而释放魅力了。正如大工业生产之后，消费者却开始追逐手工。   

市面上那些所谓“手工”、“原生态”、“纯天然”的产品，安全和质量未必有批量生产的品牌产品好。   

也要承认，有些老牌发达国家在历史上就形成了全民读书的传统。我们羡慕、学习，但一口也吃不成胖子。要知道，1949年之前一半多中国人是文盲。1949年到1976年这段时间，虽然扫盲运动成果显著，但那时被允许读的书有限，社会整体氛围也贬抑求知和阅读，所谓“书读得越多，就越反动”。   

中国出现读书热，要从“文革”期间的地下阅读算起，兴盛是在上世纪80年代。上世纪80年代的读书热说起来很浪漫，但硬要说那时的读书人比例比今天高，应该也不客观。 

读书分很多种，读《五十度灰》是读书，读成功学也是读书，单拎一个“读书”出来，看不出阅读的价值。   

读书就一定高雅？善用社交媒体和网络，也有助于建立完善的知识结构。订阅几个优质的公众号，听一些靠谱的公开课，未必就不如死啃几本“必读经典”。 

在今天，阅读这个概念已经极其广泛。人类的知识和智慧正在迅速向线上转移，虽然目前书仍然不可或缺，但把读书拔得太高就有些刻舟求剑之嫌了。条条大路通罗马，何必单恋独木桥。   

我不是主张读书无用论，我只主张读书安静论。爱读书你就自己去读好了，不用整得全世界都知道。