武当传人走进校园教太极 小娃娃都想练成武林高手

原标题：武当传人走进校园教太极 小娃娃都想练成武林高手

鲁能巴蜀小学，学生们在体育选修课上练起了太极拳。重庆晨报记者 许恢毅 摄

卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风；南拳和北腿，少林武当功，太极八卦连环掌，中华有神功……还记得这首《中国功夫》吗？也许很多人一听到就会热血沸腾起来。

鲁能巴蜀小学二年级5班每周要上两堂太极课，“练中华神功”让全班同学精神抖擞，他们从一年级开始练，到二年级的时候，全班半数同学都能劈一字马了。

可是，也有家长表示不理解：“太极不是老年人打的拳吗？让娃娃来练合适吗？”还有一些家长更愿意送娃娃去学跆拳道。

张三丰传人义务传授太极功

袁慎丰是武当张三丰的16代传人，5、6岁就开始练童子功。他的师祖钟云龙道长，系武当山玄武派第十三代、武当三丰派第十四代掌门大弟子，乃武当功夫的正宗传人。他的师傅袁修刚，道号“师懋”，是武当15代传人，擅长36路腿法。

去年，酷爱中华传统文化的班主任李瑛老师经朋友介绍，认识了来重庆交流的袁慎丰。在她的邀请下，袁慎丰走进了鲁能巴蜀小学一年级5班的课堂。尽管袁老师很大牌，但是每周二、周四的校本实践活动课，他都会来传授武当太极功。

“太极该从娃娃抓起！”这是袁慎丰愿意走进校园当老师的原因，他说，太极不仅强身健体，也孕育着中国人的哲学“太极推手，后发制人”。

两天前，在鲁能巴蜀小学的操场上，一群身着绸缎白衣衫的孩子，正跟着袁慎丰一招一式的练拳，正踏、外摆、里合（由外到内360°转腿），看得出来，这些二年级的小学生已经有点基础了。

孩子们学套路还学哲学道理

课堂上，袁慎丰循序渐进，马步、弓步、一字马，这些都是练内家拳的基本功。

操场上，孩子们跟着老师认真而缓慢地做着动作，当孩子们定型后，袁老师走到孩子当中，一个一个纠正不规范的动作。

站在第一排的小姑娘腾艾佳，动作轻盈而到位，很轻松就下了一字马。她告诉重庆晨报记者，现在学了套路，每天放学回家都要打两遍。陈力是个虎头虎脑的小男孩，他也能劈一字马，“一开始腿分不下去，练了一个学期，才做到的。”

据班主任李瑛老师统计，练太极前，全班只有两、三个同学能劈一字马，现在一半的同学都能做到了。

“修身养性、平和浮躁”也为太极所崇尚，因此，袁老师在教授动作套路时，还穿插介绍一些太极攻防的哲学，有些孩子听懂了，有些孩子则一知半解。

但大家都很崇拜袁老师，听说他会轻功，能墙上走三步，因此每个小孩都想跟袁老师多学些本事，成为电视剧里那样的“武林高手”。

家长质疑> 太极不是老头老太婆打的吗

家长质疑>

太极不是老头老太婆打的吗

上学期，李瑛老师提出校本实践活动课练太极的想法后，在民意表决阶段，有些家长不理解。

有家长质疑：“太极拳不是老头老太婆打的吗？小娃儿练啥子太极嘛！”

也有家长说：“我家儿子在练跆拳道，这比太极更能强身健体。”

还有家长说：“想孩子学点攻防技巧，不被欺负，太极以柔克刚管用吗？”

昨日，重庆晨报记者对10位小学生家长进行了网络调查，其中有8人都觉得不会主动送娃娃去练太极拳，一位表示没想好，另一位则表示看条件而定。

专业说法> 练太极有助身体发育个性培养

专业说法>

练太极有助身体发育个性培养

重庆第二师范学院体育专业老师李采丰认为，“太极不适合中小学生练”的看法有失偏颇。太极作为传统文化的瑰宝，不仅具有强身健体之功能，而且融合了非体育的哲学思想。小孩子接触“以柔克刚”的武术不是坏事。

李采丰说，孩子从小习武不是坏事，对身体发育、个性培养都有好处。

李瑛老师也不反对班里的孩子练跆拳道：“让娃娃从小耳濡目染练太极，是为了培养他们的柔韧度，一是身体上的，二是性格上的。”