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来源:城市信报

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这次会议邀请了国内不同教育领域的顶级专家、学者,就教育家办学开展了不同主题的交流活动。会议举办了三个分论坛。其中,上海市建平中学校长杨振峰认为:校长要有教育的观念、教育科研意识、习惯和素养、改革意识,这是取决于校长的学术身份,同时还需要拥有改革的能力、决策能力、用人的能力、整合社会资源的能力,这更多取决于校长的行政身份,两者结合最终决定校长的身份。教育发展转型期的方向选择到底在哪里?我们都认为教育是增强学生的竞争力,我恰恰认为教育是增强学生的合作力。

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好校长这样炼成中国教育家成长联盟成立

“对于名师名校长,我最关注的是他们的教育良知,即心中有没有人,是否关注每个生命的健康成长……”5月8日,“中国教育家成长联盟”成立大会暨首届全国区域教育家成长报告会在青岛举办。

这次会议邀请了国内不同教育领域的顶级专家、学者,就教育家办学开展了不同主题的交流活动。会议举办了三个分论坛。其中,上海市建平中学校长杨振峰认为:校长要有教育的观念、教育科研意识、习惯和素养、改革意识,这是取决于校长的学术身份,同时还需要拥有改革的能力、决策能力、用人的能力、整合社会资源的能力,这更多取决于校长的行政身份,两者结合最终决定校长的身份。教育发展转型期的方向选择到底在哪里?我们都认为教育是增强学生的竞争力,我恰恰认为教育是增强学生的合作力。

青岛二中校长孙先亮认为:我们今天的学校,它应该是基于这样一种要求而建立的学校,一所好的学校,不应该规定别人的发展道路,而应该是一个能够让教师和学生实现梦想的地方。

山东省教育厅副厅长张志勇作了《唤醒名师名校长的人文情怀》的报告,他表示,对于名师名校长,他最看重的是他们的教育良知,悲天悯人的教育情怀。他们心中有没有人,有没有活生生的生命,是否关注每个生命的健康成长。

标签:校长 学生 中学

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